《搭石》教学设计(3).docVIP

搭石 一导入新课 这节课我们继续学习21课《搭石》，看老师写课题，一起来读《搭石》 师：作者的家乡啊，是个美丽的地方，哪里有连绵起伏的山峦，郁郁葱葱的树木，还有一条清澈见底，潺潺而流的小溪，尤其是那一排排，一块块的搭石令作者难忘，上一节课我们初读了课文，学习了课文的第一自然段，搭石给你留下了怎样的印象， 搭石看似普通，却并不平凡，搭石构成了家乡的一道风景，（板书齐读） 学习新课 现在，请同学们静静的朗读课文的第2---4自然段，用波浪线画出人们走搭石的相关语句，并想象一下那是一幅怎样的画面？ （1）谁先来读 按照顺序，第二自然段中你勾画的是那些句子？（多媒体出示，齐读）你能谈谈自己的体会吗？（一心为她人着想） 假如你就是文中那个上了点岁数的人，让我采访采访好吗？问：您多大年纪了？我看你这么匆匆赶路，是干什么去啊？再问：您刚才已经过去了，怎么又回来了？ 您搭好搭石，在上面走了好几个来回，这又是为什么呀/ 师：多善良，多细心的老人啊，让我们读读这段话，赞美赞美这位老人吧，（齐读，指名读，指导抓住重点字词读） 小结：是不是只有一位老人这样做的？（不是，家乡的长辈们，遇到事总是想得更全，做的更多，老人匆匆而来，整理好搭石有匆匆而去，每一块稳当的搭石，构成了一道美丽的风景） 学习第三自然段， 谁再读一读你画的句子？出示句子：