《春江花月夜》教学设计及反思 文档.docVIP

《春江花月夜》教学设计 教学目标 1、体会诗歌情、景、理水乳交融的意境。 2、学会“因声求气、吟咏诗韵”的赏玩方法。 3、训练学生的“听、说、读、写”能力。 4、提高学生发现美、感受美、创造美（美读：声音的艺术）的能力。 教学重难点： 诗歌意境的把握。 “因声求气，吟咏诗韵”的诗歌鉴赏方法。 教学过程： 导入：（15:11） （说明：课前已叫同学预习，预习任务：突破生字词；把握作家作品；把握诗歌主题内容。） 一、美美地“听”：（15:12—15：19） 目的：通过听范读，读准字音，注意停顿、节奏、声韵，把握诗歌的结构思路，初步感受诗歌的意境。 提问： 1、全诗写到了哪些主要意象？灵魂意象（核心意象）是什么？ 2、请根据这个核心意象，大致说说诗歌的结构思路。 明确问题1：以“春、江、花、月、夜”，五字逐步展开，构成一幅天地一体、色彩绚丽的完整图画。“月”是全诗的灵魂。 理由是： 1、“月”是全诗起止的外在线索： 月生——月照——月高悬——月斜——月落 2、“月”是景物描写的主体。 3、“月”是哲理思考的凭借 。 4、“月”是抒写离情别绪的依托 明确问题二：诗歌结构思路 月之色----春江花月（景：1-10句） 月之问----宇宙人生（理：11-16句） 月之情----思妇游子（情：17-36句） 二、美美的“说”：（15:20---15:28） 目的：运用“置身诗境、缘景明情”的方