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《大家动手做条龙》教学设计 教材：人民美术出版社《美术》13册第7课 课型：设计·应用 ?一、教学目标： 1、知识技能： A能说出图腾崇拜是龙的起源。 B能说出以龙为形状和图案的装饰品与物品。 C能说出以龙为道具的活动：舞龙、赛龙舟等等。 D能说出立体的构成。 2、过程方法： A能做出以一个基本（纸杯、圆台形体）为设计元素，进行重复的构成练习，形状起伏变化的中国龙的形象。 B能做出剪、刻、粘的行为动作。 C能把龙头和龙身连接成整体。 d能展示小组的作品并说出设计意图。 3情感培养： a进行爱国主义教育（说出龙的形象在凝聚民族精神方面的具体表现） b?提高学生的审美能力（能设计出龙的各种造型） c?培养良好的合作精神（每个成员都对作品的设计和制作有贡献） 二、教学重点：龙的造型设计与制作。 三、教学难点：构成知识在设计和制作中的应用。 四、教学准备：书、纸杯、剪刀、双面胶、课件等。 五、教学步骤： 1、组织教学：检查学生课前准备。 2、教学过程： 1课时各阶段 教师活动 学生活动 设置意图 设置游戏 激情导入 拼图片，以游戏的方式导入课题。 静心欣赏，进入情绪，开始学习。 ? 集中注意力，突出主题。 谈话交流 质疑解疑 1、龙的形象和现实中哪种形象最贴近？ 2、龙的起源、发展历程？ 根据学生回答情况教师简述。 ? 3、龙的各组成部分与现实生活中哪些动物比较相似？ ? ? 4、龙是由