小学语文教学中“素读”经典实验研究.阶段成果报告.pdfVIP

. 小学语文教学中“素读”经典实验研究 阶段成果报告 通川区金山小学 课题组 2013 年 5 月，本实验研究被确定为四川省教育科研资助金项目的重点课题。 在课题领导小组领导下，课题组成员积极筹备， 9 月顺利开题实施。现将近两年 来研究情况报告如下： 一、阶段研究目标 2013 年下期我校课题组以一年级学生为研究对象进行实验研究， 2014 年下 期以一、二年级学生为研究对象进行了实验研究，至今课题研究近两年。 2015 年下期将把研究对象扩展到整个学校的学生。现阶段的研究目标是： 1.在课题的研究实践过程中，整合众家经典名篇，结合本地文化，编订一套 较为完整的具有本校特色的“素读”经典的校本教材，形成新的课程资源。 2.通过课题的研究探索，总结出行之有效的经典素读教学策略，并在全校进 行推广。 3.探索教育科研与教学有机结合的内容、方法与途径，解决一般情况下科研 与教学“两张皮”的现象。同时通过本课题的深入探索、辐射其他教研组及校本教 研活动的积极开展，打造一支研究型教师团队。 4.通过素读经典培养教师对经典的由衷热爱，加强教师对经典的学习 ,使之 成为一种习惯； 提高教师自身的功底和文化修养； 让教师先成为读书人， 再引领 学生走进经典阅读的大世界。 5.通过素读激发学生对祖国经典诗文的热爱，积累一定的人文底蕴，提高语 ;.. . 文素养。同时，在素读经典的过程中，让学生的记忆力得到良好地开发与锻炼。 6.让每个孩子在诵读经典中陶冶情操， 培养高尚人格， 通过经典熏陶、 鞭策， 促进学生身心健康，人格优化，形成正确的价值观、人生观。 7.构建学校特色，提升学校形象。经典“素读”校本课程开发，将丰富学校文 化内涵，营造书香氛围，创造高雅、和谐、轻松的学习环境，进而有助于本校办 学特色内涵的丰富，彰显学校“开放式·个性化”的特色。 二、阶段研究内容 “素读”经典是当下小学语文校本课程开发及教学活动的有益补充与深度激 活。经典的“素读”带给学生的并不是眼下的、短时的“快餐式营养”，而是着眼于儿 童语文素养与发展潜能的奠定性工程。因此，现阶段研究的内容是： 1、探讨并实际验证怎么选择“素读”的经典，选择什么经典，编写“素读”经典 校本教材。还要根据小学生特点和经典的思想性，以新课标为依据作适当延伸， 如选编具有本地文化特色的元稹文化、红军文化、巴人文化等； 2 、研究如何在小学语文教学中使用好选定的“素读”经典校本教材，形成语 文课堂“素读”经典教学模式； 3 、探索小学阶段课堂内外教师怎么有效指导学生“素读”经典，尤其是指导 学生及其家长课外“素读”经典的方法； 4 、探索在小学语文课堂和课外“素读”经典教学活动中教师如何发挥学生自 主性，激发“素读”经典兴趣的有效方式、方法。 三、阶段研究活动或举措 为确保本课题研究有声有色有实效，我们的基本策略是：学校强力干预，制 定出强有力的改革和管理措施，各教研组、备课组、各位家长密切配合，通过教 ;.. . 师的引导，督促并激励学生素读经典。具体措施如下： ①以校领导为龙头，提高认识、统一思想、形成合力。 为了保证课题的顺利实施， 学校建立健全了强有力的课题研究组织， 成立了 以校长为组长的课题