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做好小学数学与初中数学教学衔接的几点思考 做好小学数学与初中数学教学衔接的几点思考 摘要：由于小学与初中数学的衔接性不强，导致很多学生升入 摘要：由于小学与初中数学的衔接性不强，导致很多学生升入 初中后，对数学学习很不适应，给学生的学习造成了很大的困扰， 初中后，对数学学习很不适应，给学生的学习造成了很大的困扰， 而且由于初中科 目的增多，会使学生不知所措，不利于学生的学习， 而且由于初中科 目的增多，会使学生不知所措，不利于学生的学习， 因此，小学教师应该做好与初中知识的衔接教学，促进学生对初中 因此，小学教师应该做好与初中知识的衔接教学，促进学生对初中 知识的接受。本文就从如何做好小学数学与初中数学的衔接问题进 知识的接受。本文就从如何做好小学数学与初中数学的衔接问题进 行探究，并提出有效的改善措施。 行探究，并提出有效的改善措施。 关键词：小学数学；初中数学；衔接；思考；措施 关键词：小学数学；初中数学；衔接；思考；措施 做好小学数学与初中数学的有效衔接，能够使学生提前对初中 做好小学数学与初中数学的有效衔接，能够使学生提前对初中 数学知识有所了解，对于他们升入初中后的学习非常有帮助，能使 数学知识有所了解，对于他们升入初中后的学习非常有帮助，能使 他们较快的进入学习状态，由此可见，做好小学数学与初中数学的 他们较快的进入学习状态，由此可见，做好小学数学与初中数学的 教学衔接是非常重要的。下面笔者就主要探讨如何做好小学和初中 教学衔接是非常重要的。下面笔者就主要探讨如何做好小学和初中 数学的衔接问题。 数学的衔接问题。 一、 在数学教学内容上进行衔接，使学生提前接触初中数学知 一、 在数学教学内容上进行衔接，使学生提前接触初中数学知 识 识 1、 数与代数式的衔接 1、 数与代数式的衔接 小学主要接触的是数，而对代数的认识较少，而初中数学却是 小学主要接触的是数，而对代数的认识较少，而初中数学却是 依据代数展开的，这就使得很多学生在升入初中后，对代数不理解， 依据代数展开的，这就使得很多学生在升入初中后，对代数不理解， 也就造成学习的困扰，因此，小学数学老师应该适当的在教学中， 也就造成学习的困扰，因此，小学数学老师应该适当的在教学中， 加入代数的元素，使学生对代数有一个概念，就很容易使学生接受 加入代数的元素，使学生对代数有一个概念，就很容易使学生接受 初中的数学知识了。例如：①在教学中，尝试用字母代替数字，如 初中的数学知识了。例如：①在教学中，尝试用字母代替数字，如 a 5，b 7，c 9；②加深学生对 “±”的认识，它不只代表加减， a 5，b 7，c 9；②加深学生对 “±”的认识，它不只代表加减， 还代表正负，比如，-a -5，-b=-7，-c -9；③加强小学生数学语 还代表正负，比如，-a -5，-b=-7，-c -9；③加强小学生数学语 言的使用，例如 a0 就代表 a 是正数，ab，就是 97。 言的使用，例如 a0 就代表 a 是正数，ab，就是 97。 2、 算数解题法与代数解题法的衔接 2、 算数解题法与代数解题法的衔接 在小学数学中，解答应用题的时候一般采用的是算数解题法， 在小学数学中，解答应用题的时候一般采用的是算数解题法， 它讲究的是套类型，哪种类型的应用题套哪种解题思路，非常不灵 它讲究的是套类型，哪种类型的应用题套哪种解题思路，非常不灵 活；初中数学的知识比较多，