新人教版二年级数学上册第4课时 解决问题-教案l.docVIP

精品文档 精品文档 精品文档 第4课时 解决问题 【教学内容】 教材第7页内容及练习一第8、9题。 【教学目标】 1.结合生活实际，让学生经历用不同测量工具测量物体长度的过程，在测量活动中体会正确选取长度单位的必要性。 2.在动手操作过程中培养学生估测和测量的能力。 3.充分体验数学与生活实际间的密切联系，同时在矛盾冲突中感悟数学知识并增强同学间的合作意识。 【重点难点】 1.使学生经历不同测量工具的使用，体会选用合适长度单位的必要性。 2.培养学生初步的估测意识。 【教学准备】 刻度尺、米尺、卷尺。 【复习导入】 前面几节课中，我们认识了厘米和米，会用厘米和米作单位量一些物体的长度了，那请同学们来想一想，如果我们用厘米这个长度单位去量教室的长、操场的长，用米这个长度单位去量铅笔的长、文具盒的长，你们觉得怎么样呢？ 【进行新课】 选择合适的长度单位 （1）学生活动：将全班分成两组。 ①一组用米尺测铅笔的长、文具盒的长（可选取其它较小物体）；另一组用厘米刻度尺测黑板的长、教室的长（可选取其它较长物体）。 同学们分别交流感受。 ②两组同学互换米尺和厘米刻度尺，再分别测量各组物体的长。 （2）看一看，想一想：两次测量的结果是否相同，哪种方法更简便呢？ 引导学生说出测较长物体的长度用米尺，测较短物体的长度用厘米刻度尺更好，并板书。 教师鼓励学生的发言，并总结。在实际