小学语文教学案例009《生命生命》教学案例分析.docVIP

《生命生命》案例分析 ——阅读教学中如何体会文章的思想感情 语言文字是思想感情的载体，一篇内容丰富、含义深刻的文章往往流露出作者丰富的思想感情，阅读教学就是要入乎其内，读出作品所要表达的思想感情，同时，在作品的引领下感悟更深刻的道理，在潜移默化中受到美的教育。因此，在阅读教学中，首先要读懂文字所承载的意思，其次，才能领悟文章所表达的思想感情。如何体会句子所表达的意思可通过抓关键词句、标点符号来体会或结合自己的生活体验、通过联想来体验，通过有感情的朗读来体会。 下面我就结合四年级下语文《生命生命》来谈谈自己的粗浅认识。 《生命生命》是台湾女作家杏林子对生命的独特感悟，是一篇对生命的颂歌。作者通过生活中普通的飞蛾、瓜苗、心跳三件事物的细致刻画，以小见大，引领读者从三个事例中去感悟生命，从字里行间去探寻生命的意义和价值，同时表达了作者强烈的生命意识和积极的人生态度，希望每个人都珍惜生命，坚强勇敢，让有限的生命发挥出无限的价值，让自己的人生更有意义，更加光彩。 这篇课文的教学目标： 1.能正确流利有感情地朗读课文； 2.理解含义深刻的句子，揣摩其中蕴含的意思； 3感悟作者对生命的思考，动的珍爱生命、尊重生命、善待生命，让有限的生命体现无限的价值。 4、难点是理解重点句子。 文中含义深刻的句子较多，而学生的生活阅历和积累又相对较少。如何让学生从文中普通的事物中感悟生命的含义，体会杏林子对生命