（7）中职语文学科教研工作报告.pdfVIP

中职语文学科教研工作报告 一、工作目标与工作思路 工作目标：推进中职语文课程改革，完成教育部新颁语文教学大 纲规划教材 （高教版）的试点任务；探索职业教育语文课堂教学基本 特点，提升语文课堂教学效益；开展中职语文教学现状调研，梳理问 题，把握重点，提高中职语文教研工作的针对性和有效性。 工作思路：（1）关注试点学校，抓好教育部语文规划教材试点过 程中的信息沟通和资料积累，为最终完成试点工作、撰写总结报告和 提供有效试点意见奠定基础。（2）充分依靠语文中心组的专业力量， 发挥中心组成员的积极作用，有计划、有重点地开展语文教研工作， 推进中职语文课堂教学改革。 二、主要成绩与经验 （一）认真完成教育部规划教材试点任务，有效提供客观、真实 的试点意见。 根据教育部下发的《关于印发新修订的中等职业学校语文等七门 公共基础课程教学大纲的通知》（教职成［2009］3 号）精神与要求， 上海组织了21 所中职学校于2009 学年第一学期起，对根据部颁全国 教学大纲编写的高教版语文新教材开展试点工作。本次参与试点的学 校约占全市招生中职学校的四分之一，使用试点教材的学生也占了近 全市中职学生的三分之一。由于涉及面较广，影响也较大，因此，市 教委非常重视这项工作。市教研室职成教部作为直接组织实施试点工 1 作的职能部门，我们确定的指导思想是：首先要确保教育部该项试点 任务的全面完成，通过规范地开展教材试验，为教育部和出版社提供 真实、客观和有效的实验数据、使用意见与经验，为其修改、完善大 纲和教材提供可靠的依据；其次也要为参与试点的学校及学生负责， 必须对试点予以全程关注。为此，中职语文学科同中职数学、英语学 科一起，坚持抓好教材试点的过程管理，努力在各个环节上做好研究、 指导和服务工作。继2009 年下半年教材试点启动实施后，2010 年继 续进行试点并最终完成整一轮试点的总结工作。 1、信息交流 为及时、准确地了解和掌握教育部规划语文教材的试点情况， 2009 年曾深入试点学校组织专题调研，2010 年上半年在日常关心试 点进展信息的基础上，集中召开了各试点学校教材试点工作交流会。 参加交流会的人员有：直接负责、参与试点的学校领导和老师，教材 编写、出版单位 （高教社）的相关负责人和学科专家，以及市教研室 的相关教研员等。试点学校就有关教育部规划教材的试用情况，包括 教师的反映及学生的学习情况，以及本校开展试点的组织与管理的工 作经验作了具体的介绍与交流，并基于实践提出了需要进一步予以关 注和研究的若干问题。试点校普遍反映：高教版新教材较好地贯彻了 “以学生发展为本”的课改理念，淡化了学科本位，彰显了职教特色， 强化了“突出培养学生语文应用能力的主旨”这一课程目标。采用大 纲规定的课程结构：基础模块、职业模块、拓展模块，努力体现中职 语文课程规定性和灵活性相结合的原则，凸显了教学内容的可选择 2 性，适应职业教育人才培养模式和办学模式变革提出的要求。但是， 部分现代文篇目不适合中职学生学习，难以引发学生的阅读兴趣，也 难以为学生较好地理解。还提出了关于新教材“写作”板块的应用文 部分，存在应用文写作格式不规范问题，等等。作为试点学校之一， 上海石化工业学校在交流发言中，以第一手的资料——试点教师的教 后记录，具体地、翔实地介绍了学校对语文试点教材的使用意见。该 校在组织开展对教育部规划教材的试点过程中，要求所有参与试点的 教师做好相关资料的积累工作，每一篇教材、每一堂课都要有试教记 录，及时记录教学中出现的所有问题，并提出改进意见。该校的交流， 不仅准确地沟通了教材的试点情况，同时，也生动地传播了学校组织 开展教材试点工作的宝贵经验，充分体现了学校教材试点工作的科学 性和实证性。试点学校间的试点工作情况交流，较好地起到了相互学 习、相互启发，共同推进教材试点工作的积极作用。出版社的有关语 文教材编写专家也在会上对教材的编写意图作了进一步的说明，并解 答了试点学校提出的有关问题。试点学校、教研室和出版社三方的信 息沟通，共同探讨问题，有效地保障了教育部规划教材试点工作的顺 利实施。 2、质量测试 为使教育部规划语文教材试点具有相对的完整性，能够多方面地 提供出客观反映试点情况的数据，包括教师教学质量与学生学习质量 的相关