教师培训材料：智慧备课.pdfVIP

教研活动案例 智慧备课 研读文本 做好阅读教学备课第一步 一、活动背景和意义 １、市教研员观摩并指导学校教研组的备课活动是上海市教委教研室对区县进行教学调 研的一个环节。教研组的备课活动现状往往体现了教师教学的真实过程、区教研员的课程指 导力、学校课程执行力。 观摩教研组备课活动有利于市教研员发现基层学校的先进经验，也利于发现课程实施中 的典型性问题，现场观摩能及时针对问题提出有效的、可操作的指导意见，同时提醒自己在 今后的工作中关注类似的现象，改进市教研室层面的工作，促进课程实施水平和教学有效性 得到新的提高。 上海市教委教研室观摩指导备课组/教研组活动 上海市教委教研室对区县进行教学调研 Background Background 发现基层学校的先进经验。 查阅资料 发现课程实施中的典型性问题。 教师教学的 教研组 学校课程 教师访谈 针对问题及时提出有效的、可操作的 学生座谈 真实过程 备课活动 执行力 指导意见。 改进市教研室层面的工作，促进课程 实施水平和教学有效性得到新的提高。 观摩指导 区教研员的 备课组教研组 市教研室的 活动 课程指导力 引领作用 听课、评课 ２、本案例记录的备课活动是高中英语学科基于牛津英语教材课文阅读教学的讨论、交流情 况。课题为The changing colours of our crops(Oxford,S1A) 。 要设计好一堂阅读课，首先要解读文本，这是教学目标确定的基础。阅读课的教学目标 往往包括理解阅读文本的意义和特点、运用正确的阅读策略与方法、掌握重要的语言知识等。 研读文本习惯的养成有利于教师独立备课能力的提高,有利于教师对学科教学基本要求 的把握，有利于课堂教学效益的提高。 教学目标的设定、教学活动的设计、教学文本的研读 备课是为了提高课堂教学的效益 Objectives Objectives 研读文本 互动 激活 理解阅读文本的意义和特点 提高教师独立备课能力 运用正确的阅读策略与方法 把握学科教学基本要求 分享 备课vs 课堂教学 掌握重要的语言知识 提高课堂教学效益 创造 设定