【配套K12】江苏省如皋市白蒲镇九年级历史上册第四单元步入近代第14课“蒸汽时代”的到来教案新人教版.pdfVIP

K12 教育资源学习用资料 第 14 课 “蒸汽时代”到来 学 科 历史 课 题 第 14 课 “蒸汽时代”到来 课 型 新授 1 通过本课学习，使学生掌握以下知识：哈格里夫斯发明珍妮手摇纺纱机；瓦特改良蒸汽机 ； 史蒂芬孙发明火车机车；使学生理解工业革命最先从英国开始，后扩展到欧洲、北美的基本 知识 线索，认识蒸汽机在大工厂生产中作用以及铁路给人类社会带来的巨大影响。 教 能力 2 在了解基本史实的基础上， 引导学生读图、 阅读、 思考、 理解工业革命过程中各个环节相互 促进的连带关系，培养学生比较、判断、推理能力和透过现象看本质的能力。 学 通过分组讨论，绘图的方式，让学生对工业革命各环节之间的关系和工业革命的概念形成一 过程 个完整的印象，引导学生积极找出历史现象之间的内在联系，培养学生透过历史现象看本质 目 方法 的能力。 标 情感 1 使学生认识到：科学技术是第一生产力，要使国家富强就必须大力发展科学技术。 2 培养学 态度 生崇尚科学精神的意识，确立求真、求实和创新的科学态度。 教学重点 瓦特与蒸汽机以及对学生进行的情感教育；工业革命的影响。 教学难点 工业革命及影响。 教学媒体 多媒体 教 学 过 程 设 计 教 学 内 容 及 教 师 活 动 学 生 活 动 设 计 意 图 K12 教育资源学习用资料 K12 教育资源学习用资料 导入新课： 日本机器人——机器——人类开始进入大机器生产时 代—— 引出本课的工业革命 激发兴趣 一、工业革命的原因 ： (1) 教师介绍工业革命大体情况，为学生思考工业革命的 原因 提供思维素材： 培养学生分析历 分组讨论，代表发 史现象的能力。 （2 ）师生共归纳：英国资产阶级统治的确立（条件）—— 18 世 言。教师提示从生 纪中期英国商品市场扩大——生产供不应求——要求改进生产 产力发展（或经济 技术——技术革命（工业革命） 的发展）为出发点 （3）引导学生思考：工业革命为什么首先发生在英国？ 进行思考。 培养归纳能力。 二、工业革命过程 ： （1）教师以“纺织机的发展”为线索生动概述工业革命的过程， 使学生感知鲜活 的历史，指导学生在稿纸上整理出英国工业革命 培养多角度分析 过程图： 个别学生发言。 问题的能力。 听讲。 教 学 内 容 及 教 师 活 动 学 生 活 动 设 计 意 图 K12 教育资源学习用资料 K12 教育资源学习用资料 生产部门机器改革； 棉纺产业 冶金、采矿 蒸汽机 交