P88例3认识角分类.docVIP

PAGE PAGE 44 P88例3认识直角、锐角、钝角 教学目标：1、结合生活认识直角，学会辨认直角、锐角、钝角。 2、通过比比，能够用已知直角去判断直角。 3、认识角的过程中，体会数学与生活的密切联系，增强数学学习的兴趣，培养合作意识，发展数学思考能力和实践能力。 教学重点和难点：在学生已有知识经验和初步认识角的基础上，通过观察分析、实践操作、合作交流来认识直角，建立直角的表象，正确辨认直角、锐角和钝角。 教学过程：1、复习：出示：三个不同形状的角 2、讨论：老师这有一些图形，你认识吗？有什么特点？由哪 些部分组成？ 今天，我们继续学习角。 3、新授：（1）认识直角 观察画框，桌面，指出它们的角 4、介绍直角：这就是直角，认识直角符号。 5、认识生活中的直角 6、认识三角板的直角。 讨论并操作：拿2个不同的三角板的直角比较大小，看是否一样大。（两个角顶点和顶点重合，边和边重合） 7、用三角板的直角去测量身边实物中的直角。 8、认识钝角和锐角 （1）认识钝角 讨论：你见过比直角大的角？（比直角大的角叫钝角） （2）认识锐角 讨论：你见过直角小的角？（比直角小的角的锐角） 9、利用学具摆放直角、锐角、钝角加强认识 10、练习画直角、锐角、钝角加强认识。 三练习：试一试 直角（