小学五年级数学《三角形的面积》教学设计.docxVIP

注：若发现该文档违法、侵权，请第一时间联系网站管理员删除。 《三角形的面积》教学设计 五年级数学教案 引导学生用字母表示三角形的面积公式:s=a h 2 (设计意图:这里通过学生的讨论、交流,给学生提供了一个心灵沟通,分享创意、完善结论的宽松环境,顺利实现原有数学知识结构的扩充和新的认知结构的建立。再通过课件的演示使同学们更具体、清晰地弄清了将两个完全一样的三角形转化成平行四边形后,它们之间的关系。同时又渗透了转化的数学思想方法,突破了教学难点。通过追问,学生更好的理解了三角形与它等底等高的平行四边形之间的联系,更好的掌握了三角形面积的计算方法。 整个探索过程,使学生实实在在地经历由建立猜想到实验验证,再到归纳发现的全过程,培养学生的推理能力,使学生真正感受数学方法的内在魅力。) 3、介绍“你知道吗?” 其实,三角形的面积也可以这样计算,用高的一半乘底,把三角形拦腰剪开,课件动态演示,将三角形转化成平行四边形。 三角形的面积还可以这样计算? 学生自主阅读“你知道吗?”内容。 让学生说说自己对“半广以乘正从”的理解。(即底的一半乘高)然后课件按教材插图的样动态演示,将三角形转化成长方形。 (设计意图:通过割补等方法把三角形转化成已学过的图形来推导出三角形的面积计算公式,使学生不仅轻松学到知识,而且活跃了思维,加深了对公式的理解。通过介绍九章算术中记载的三角形面积计算方法及相应的证明,