面对难缠的家长.pdfVIP

面对难缠的家长 说实话，当前，作为教师行业的班主任，面临着心理危急和激烈竞争，肩负 着应试教育的重压有增无减， 再遇上几个难缠的学生不要紧， 特别要是碰上个难 缠的家长，学校再不支持，更是进退两难、苦不可言，当然，教育孩子是老师和 家长共同的心愿，家长不应该成为 “难缠 ”的家长。孩子是家庭的产物，孩子难缠 往往与家长难缠有关。 虽然这是少数现象， 但是确有家长难缠， 只能说明家长也 不是非常之人。 我们班主任有对付 非常“ ”家长的 “非常 ”手段——“退、谋、攻、借 ”、 “四让”和 “八忌 ”。 一、 退“”是风度，更是智慧 对付难缠家长，第一要决是知 退“ ”。退才能避其锋芒，缓解矛盾；退才能保 全自己，伺机反击； 退才能反思问题， 寻找突破。 只进不能退， 往往会急躁上火， 互不相让，造成矛盾的激化，不但起不到教育学生，解决问题的目的，往往使老 师和家长受伤。 1、退首先是一种风度。这种风度就是理解和宽容，不计较家长的语气和态 度。面对难缠的家长， 我们不要把他们气急败坏时的语言和态度当回事， 因为那 是一种一病态， 我们给病人搬什么见识？班主任用冷静、 宽容和大度， 让处在病 态中的家长意识到自己的不妥，恢复到常态后，才能利于沟通解决问题。 2、退其次是一种反思。家长难缠，往往也与我们教师和学校有关，我们不 了解学生家庭情况， 与家长沟通太少， 不理解家长的心情、 面子，对家长的称谓、 语气、语调、措词、场合等不合适，对学生关心、了解不够等因素有关，为此， 我们应该深入反思。 比如对家长说这样的话： “你还来吗？您小孩不吃亏你不来？ 你就养这样的孩子？ ”等，把学生的错误迁怒、责备于家长。 3、退更是一种智慧。退让，倾听，沉默可以让人冷静，自知，甚至觉悟， 避免说话失言， 更不至于自相矛盾。 我们要有知识分应有的气度、 胸怀和修养来 让 难缠“ ”的家长觉愧和自知、自省。 二、 谋“”是方法，更是策略 孙子曰：百战百胜，非善之善也；不战而屈人之兵，善之善者也，故上兵伐 “谋 ”。当面锣对面鼓地直接交锋，是最没有谋略的办法，不得已而为之。 1、交锋前不打无准备之仗。和难缠家长交锋之前，要做好两手准备。首先， 班主任要把学生的情况了解清楚。掌握学生违纪的真凭实据，掌握第一手材料， 不能仅凭听说或自己主观判断， 这样往往底气不足， 不令家长心悦诚服， 反而会 造成自己的被动。比如；学生打架了，要将参与者，事情的起因、时间、地点、 精选文库 经过、结果等调查清清楚楚，并让参与者写好书面材料，签上姓名。其次，要事 先估计到可能遇到的难题，准备好对策，有心理准备。 2、做到有的放失。 抓住班主任老师和家长的出发点和目的是一致的， 关心、 爱护孩子，学会做人，走正道，知恩懂礼，做个对社会、对家庭有用的人。要降 伏难缠家长， 就要抓住这一共同点， 与家长站在同一立场上。 班主任老师与家长 就会彼此理解，消除误会，真诚合作，将目标瞄准孩子，达到应有的效果。当家 长偏离这一主题目标时， 教师要巧妙地将话题转过来， 掌握说话的主动权， 不可 随顺家长的话题去反驳，那样，极易造成疆局。 3、正确评价孩子。人之初性本善，这点我们要牢记。班主任老师在和家长 交谈时，要正确评价孩子积极的一面，不可说的一无是处，甚至于说过头话。比 如说： “我看您这孩子早晚是坐牢的苗子 ”。孩子毕竟是未成年人，犯错误是学生 的权利，改错误也是学生的权利， 我们要相信和期待学生的进步， 给予宽容和理 解的力量，也能