七年级历史说课稿《君主集权的强化》.pdfVIP

今泰学院推荐文档 七年级历史说课稿《君主集权的强化 Strengthening the centralization of mon archy 编订：JinTai College 第 1 页 共 10 页 今泰学院推荐文档 七年级历史说课稿《君主集权的强化》 前言：小泰温馨提醒，说课稿是为进行说课准备的文稿，教师在吃透教材、简析教材内容、 教学目的、教学重点、难点的基础上，遵循整体构思、融为一体、综合论述的原则，分块 写清，分步阐述教学内容，以进一步提高教学效果。本教案根据幼儿园说课稿标准的要求 和针对教学对象是初中生群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设 想和计划。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。 各位评委： 大家好!我说课的内容是七年级下册的第 17 课《君主集权的 强化》（1）。 对于本节课的设计，我的核心思想是如何科学地艺术地处理 好学生、教师与教材三者之间的关系，将课堂真正的交还给学生 ，让学生乐学;让自己与学生共同学习、探究;让教材成为我和学生 沟通的桥梁，合作的依托。 一、教材介绍 本课的内容主要包括三部分： 1、满族的兴起 2、清朝的建立 3、君主集权的强化 第 2 页 共 10 页 今泰学院推荐文档 自清朝定鼎北京，迄至逊位，有国长达 268 年。作为我国历 史上最后一个由少数民族建立的封建王朝，清朝管辖广大疆土， 保持了国家的长治久安，社会长期稳定，尤其康乾盛世持续百二 十年，堪称清朝创造的一个奇迹。其中政治上的严密控制时重要 原因之一。 清朝的政治体制是传统政治体制的集大成。从秦朝君主专制 中央集权制度建立，经唐朝的完善发展，明朝的强化，到清朝、 专制主义的中央集权官僚体制，系统而严密，十分成熟。君主集 权已达到了顶峰。本课知识，对客观评价清朝、后期学习的延续 起开篇之义，尤为重要。 根据新课改的理念和学习的需要，我对教学内容做了一些调 整和拓展，以三个“一”为教学主线： 一个民族——满族的兴起; 一个政权——清朝的建立 一个主题——君主集权的强化; 引导学生比较、分析，总结历史规律，从而完成教学目标。 第 3 页 共 10 页 今泰学院推荐文档 二、学情分析 主体（学生）： 经过近一年的历史学习，初一年级的学生初步具备历史比较 、分析的能力，既有对历史学科的浓厚兴趣，也具备一定的理性 分析能力，因此在教学中要注意趣味性与学科严谨性、科学性相 融合。特别是外校的学生，自我表现欲强、思维活跃，通过创设 情境能够调动学生积极参与课堂教学，进而培养学生的历史学科 技能。 三、本课目标 根据以上情况和大纲要求，对本课我设定如下目标： 1、知识目标：了解和掌握满族的兴起、清朝的建立及其对 全国的统治，清朝强化君主集权的措施。 2、能力目标：认清中国高度集权的君主制度在历史上所起 的积极作用，也要初步地认识到该制度的消极作用，明白“物极必 反”的道理。 第 4 页 共 10 页 今泰学院推荐文档 通过比较清朝文字狱和秦始皇焚书坑儒，进一步培养学生比 较历史事件、把握时代特征的能力。 3、情感目标：认识满族是中华民族大家庭的成员，为祖国 历史的发展做出了重要贡献。 三个目标在整堂课中始终是一个整体，有机结合，在教法、 学法中我会进一步谈到。 四、本课重点 君主集权的强化。 五、本课难点 君主集权强化的利弊作用。由于初一学生的年龄特点和知识 累积程度的限制，对理性的知识较难理解。因此本课的难点是如 何通过教学手段的合理设计，引导学生从强化君主集权的目的和 作用等方面理解、分析君主集权强化的利弊; 六、教学方法设计 第 5 页 共 10 页 今泰学院推荐文档 教学方法的设计，依托于面对哪些学生、处理哪段教材。不