北师大版五年级数学下册第三单元表格式教案.docVIP

学习好资料 欢迎下载 三、分数乘法 课 题 分数乘法（一）第一课时 知识目标： 让学生亲自经历探究整数乘以分数计算原理， 学生能熟练准确计算整 教 学 数乘以分数。 目 标 能力目标： 能根据解决问题的需要， 探究有关的数学信息， 发展初步的计算能力。 情感目标：使学生感受到分数乘法与生活的密切联系， 培养学习数学的良好兴趣。 教 学 【教学重点】学生能够熟练的计算整数乘以分数 。 重难点 【教学难点】培养学习数学的良好兴趣。 教 学 自主探究 合作交流 方 法 教 学 主题图贴纸，涂一涂算一算贴纸。 课时1 准 备 教师活动 学生活动 设计意图 学习好资料 欢迎下载 一、结合操作活动和图形语言，探索 并理解分数乘法的意义。 1、揭题导入 同学们，新的学期开始了，有一位小朋友教 正在为墙报剪花边呢。我们一起去看看。 出示主题图 --- 一个占整张纸的 1/5 ，3 个占整张纸的几分之几？ 2、结合操作活动和图形语言，探索并理解分数学 乘法的意义 你是怎样得出这个 3/5 的呢？你能用算式来表示你的思考过程吗？ 1/5+1/5+1/5 过 1/5x3 这里的 1/5 表示什么？ 3 呢？ 这两种思考方法有什么共同的地方吗？你能迅速地说出 1/5+1/5+1/5 的 程 计算结果吗？你是怎样计算的？ 同分母分数的加法我们已经学习过了，这节课我们一起来探索分数乘法的意义和计算方法。 教师活动  学生认真看图并 思考 同桌、小组同学 思考并交流自己 的意见， 全班汇报 梳理自己总结的 知识点 学生活动 设计意图 学习好资料 欢迎下载 板书课题：分数乘法（一） 二、探索分数乘整数的计算方法。 1、探索分数乘整数的计算方法 问题呈现： 你能根据 1/5x3 的意义，写出 1/5x3 的计算过程吗？ 方法 1 教 1/5x3=1/5+1/5+1/5=1+1+1/5=1x3/5=3/5 那么，你能计算出 3 x 1/5 =？吗？为什么？ 2、结合操作活动和图形语言，进一步探索并理解分数乘法的意义及计算方法 学 （ 1）完成练一练 1 涂一涂，算一算和 交流 （ 2）完成试一试 2 交流 过 3、在多个活动的基础上总结计算方法 同学们，通过刚才的学习，你能总结分数与整数相乘的计算方法吗？ 程  学生试算， 选出 有 代表性的做法 交流 动脑做题 各小组交流， 全班 交流 学习好资料 欢迎下载 板 书 设 计 课 题 教 学 目 标 教 学 重难点 教 学 方 法 教 学 准 备  分数乘法（一） 1/5+1/5+1/5=3/5 1/5x3=1/5+1/5+1/5=1+1+1/5=1x3/5=3/5 分数与整数相乘的计算方法：分子和整数相乘，分母不变 分数乘法（一）第二课时 知识目标： 学习整数乘以分数的计算方法， 让学生亲自经历探究整数乘以分数的计算原理，学生能够熟练准确的计算整数乘以分数。 能力目标： 能根据解决问题的需要， 探究有关的数学信息， 发展初步的计算分数 乘法的能力。 情感目标：使学生感受到分数乘法与生活的密切联系， 培养学习数学的良好兴趣。 【教学重点】学生能够熟练的计算整数乘以分数 。 【教学难点】发展初步的计算能力。 自主探究 合作交流 多媒体课件 课时 1 教师活动 学生活动 设计意图 学习好资料 欢迎下载 一、复习导入： 教师出示教学板书， 请学生计算下列分 数加减运算题。 4× 1 教 5 教师：来回巡视学生的做题情况， 并提 问学生说说自己如何计算的？ 学生寻找完毕， 纷 纷举手准备回答 学 问题。 教师提问学生回答问题。 （先通分，再 进行分子与分子相加减；分母不变。 ）并注 意更正学生的错误和表扬回答问题的同学。 过 二、讲授新课 同学们我们学习一种新的运算： 分数乘 法，让学生想一想什么是分数乘法？ 全班汇报 程 学生同桌之间讨论，教师提问。 课件出示课本第 23 页试一试的第 1 题，说 一说两位同学的计算过程？ 学生回答问题 学习好资料 欢迎下载 学习好资料 欢迎下载 同桌讨论 完成试一试的第 2 题，你发现了什么？ 小组总结方法 教师和学生总结整数乘以分数的计算方 法，整数乘以分数， 只把整数乘以分子， 分母 不变。能约分的要约分。 ） 三、巩固练习： 读一读，做一做 1、做课本 24 页试一试第 5 题，把答案写在课 本上。 让学生熟练计算， 教师及时纠正学生错误的计 算方法。 2、做课本练一练 7、 8、 9 题。 思考总结，小组交 流 四、课堂小结： 同学们，这一节课你学到了哪些知？ （提 问学生回答） 五、作业： P24 页第 6 题。 板 分数乘法（一） 1 书 4× = 5 设 分数乘以整数的计算方法：整数乘以分数，只把整数乘以分子，分母不变。能约分 的要约