全国中小学信息技术课程教学大赛获奖案例 文字处理与应用第三课 自选图形的应用.docVIP

PAGE PAGE 8 课题 七上 第八课 自选图形的应用 设计 意图 本节课主要是利用自选图形进行栏目第二页编辑的准备阶段。首先通过七巧板游戏引出上课的内容，然后围绕七巧板让学生自我探究，通过word软件完成七巧板拼图的作品创作，最后通过相互评价来激励学生的创作。在整个教学活动中让学生在游戏中初步掌握自选图形的添加、设置和添加文字，图形旋转，组合等基本操作，为下一节课利用自选图形美化栏目打下结实的基础。 教材分析 《自选图形的应用》是信息技术（浙教版）七上第二单元“文字处理与应用”的第三课，是整册教材的第八课。学生在小学阶段接触有关文字处理的部分知识（主要是office2003版本），在这节课上进一步加深巩固对自选图形的应用（office2007）,通过对自选图形的设置、旋转、多边形的使用，提高合理搭配图形的能力。本课知识点较多，所以分2课时教学，此为第一课时。 学情分析 本课的教学对象是初一年级的学生，通过小学阶段的学习，基本对word的基础知识和文字编辑有了一定的了解，加上此阶段的学生观察能力强，好奇心较大，能够充分表达自己，在本课学习中，可以进一步发挥想象，自主创作。 目标 知识与技能: 掌握自选图形的设置方法 能够更改自选图形的旋转角度和叠放次序 学会选择多个自选图形并进行组合 过程与方法： 学生通过自主利用自选图形进行设置、组合、旋转等操作，运用创造力和想象力，组合和设计成千奇百怪的图案。 情感态度与价值观： 通过自选图形的设置、组合等操作，提高学生合理搭配图形的创造能力和审美情操。 重难点 重点：自选图形的设置、组合、旋转。 难点：自选图形组合的合理性、美观性。 教学方法 本着“让学生亲身实践操作”的教学理念，根据本课内容，以任务驱动，采用讲授、学生自主探索练习、学生演示、评价相结合的教学模式，让学生明确学习任务，通过自主探究、小组协助的学习方法，在实践中完成任务，体验学习的快乐。在实践操作过程中，教师是学生学习的助手，指导学生如何正确利用信息技术学习。通过活动的设计，培养学生团结、协作精神，通过各组交流展示，给学生提供一个展示自我的舞台，让学生感受到成功的喜悦，进一步培养学生对信息技术的浓厚兴趣。 教学手段 通过多媒体电子教室的广播、控制等功能，进行演示操作，作品展示； 通过下发的教学资源、活动任务和帮助信息，为自主探究学习提供保障。 课前准备 七巧板、教学资源网与投票网站、任务单、操作帮助和学生奖品等 课时安排 1课时 教师活动 学生活动 设计意图 一、情景导入 今天老师给同学们带来了一个好玩的游戏，请看大黑板，这个是什么东西呀？（七巧板） 我想同学们在小学的时候都玩过七巧板，它是一种拼图游戏，接下来请一个同学上讲台来为大家展示一把。 …… 好，大家猜这是？（），看来今天大家的游戏热情很高涨，是不是都想来来玩一把啊？好，今天老师就满足你们一下，不过我们得换一种玩法，提高点难度了，我们不是玩这样的七巧板而是在电脑上玩，没玩过吧？今天老师带着大家一起来玩。 二、新课教学 老师下发任务单到学生的桌面。如下图： 任务单 （一）自选图形的插入 打开今天的任务单展示其中的七巧板，提出问题：老师这里的七巧板跟我们玩的七巧板有什么不一样？ （颜色，文字，还缺了几块等） 布置任务1：补齐七巧板 教师提出可以利用自选图形的插入，与小学的方法有所不同，可以参考下发的操作帮助或者教学资源网站上学一学栏目里的操作帮助来完成，并投影上展示任务1的要求和范例。如下图： 任务一范例 教学资源网 请学生回答插入图形 交流反馈：插入 -形状中选择。 （二） 自选图形的设置以及文字添加 七块板齐了，现在我们来为七巧板添加文字，并设置好相应的效果，比如填充颜色，轮廓以及大小等。 布置任务2：为七巧板设置效果及添加文字 再次提出可参考下发的操作帮助或者教学资源网站上学一学栏目里的操作帮助来完成。并投影上展示任务2的要求和范例。 交流反馈：文字的添加可以采用右击添加或者插入艺术字也可以，效果设置可以采用已有样式，轮廓线粗细、颜色的设置等 (三)自选图形的运用 好了，到现在为止我们已经找回了我们的七巧板并给他做了相关的美化设置，相信很多同学都已经按耐不住要跃跃欲试了。好的，接下来我们先来热热身，要求不能改变大小，你们先尝试来把拼图还原,一分钟后请一位同学上来试一下？ 任务3：还原七巧板并把整块板移到中间 投影上展示任务3的要求和范例。 请学生上台演示操作 交流反馈：通过旋转、移动和叠加（修改叠放次序）可以完成七巧板的还原，进一步讨论组合和拆分的操作（shift组合），鼠标成十字架时才能选中自选图形，组合方便整体移动和缩放。 好了，接下来布置今天的终极任务了。 任务4：小组合作