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课外 1： 暖色的梦 路边的小花在瑟瑟的寒风中 谦卑地开放了 仿佛大地做了一个小小的梦 纤弱的身影 投在深黑的土地上 沉默的微笑 温柔了整个世界 那几片单纯的花瓣 竟一下子使行者的眼眶涌满了泪水 开了又枯萎了 路边的小花 仿佛大地做了又一个小小的梦 1．路边的小花开了，大地做了一个“小小的梦” ，她梦见了什么，请你展开想象，写一写： ______________________________________________________________ 2．面对如些谦卑的小花， “行者的眼眶涌满了泪水” ，你是怎样理解的？ _____________________________________________________________________ 解题思路： 认真品读诗歌，体悟诗歌内涵；仔细阅读题目，结合诗歌内容，发挥想象， 组织语言表 达。 参考答案： 1． 如：它梦见自己装点着这个世界，人们非常喜欢它。 ．小花默默地吐露芬芳，装点自然，温暖世界，她的生命虽然短暂，奉献虽然很小，但她深深地感动了每一个行者。 课外 2： 我爱水，所以我爱大海，爱长江，也爱小溪流。但是，我最爱的还是湖。 静静的湖，像是一块无瑕的翡翠，在阳光的照耀下，闪烁着美丽的光泽。 我喜欢独自一个人坐在湖畔，看着平静的湖面幻想。我想湖中一定有一个明 亮的水晶 ，那是 儿的家园， 不然它 怎么整天那么 ？水晶 里一定有一 巨大的、 光的翡翠， 不然湖水 什么会 得 么美？我凝 湖面， 偶 投一枚石子， 它激起一道道波 ；或是放一只 船， 它随着湖波 。 静静的湖是可 的，但雨中的湖更 人。 般的雨 下来，不停地 啊 ， 出湖—— 色的“ ” 。“ ”上无 无尽的 ，像美 的姑娘 出的 花。 雷雨到来 的湖真 。 你看，天空中一道道亮光， 那是开幕的礼花上了天。你听，“ ”，礼炮响了，大会就开始了。等大雨一落， 会立刻开始。你看到湖面上 相开放的雨花了 ？那是正在翩翩起舞的金色姑娘 上的玉花。 你想知道 目是否精彩 ？那“ ”的雷 般的“掌声”会把一切都告 你。 湖是美的?? 1、 短文加上 目 , 写在横 上。 2、用“——”画出文中的 渡句。用“～～”画出文中前后照 的句子。 3、作者从哪几方面描写了雨中湖的什么特点？ 4 、 文中的 “ 礼花 ” 指的是 是 ，“玉花”指的是 是 。 解 指 ：  ， “ 礼 炮 ” 指的 ，“掌声”指的 新大 明确要求： 文 程 “指 学生正确理解和运用祖国 文，丰富 言的 累，培育 感， 展思 ”。如何 学生学会分析文章， 悟主要精神？ 一是 懂短文，知道短文 的主要内容，作者所要表达的情感； 二是指 学生抓住短文的开 和 尾，因 一般人用文字表达思想的 候 喜 把最 重要的 西放在开 和 尾， 如开 白、 ；三是掌握常用的修辞手法。 四是抓住短文的关 句子， 行分析，以便更好地把握文章的内容。 五是回答 ，答 要 明了 ，答案要 扣 目要求。 参考答案： 1、美 的湖。 2、 渡句：静静的湖是可 的，但雨中的湖更 人。 相照 的句子： 我 水，所以我 大海， 江，也 小溪流。但是，我最 的 是湖。 湖是美的?? 3、 雨中的湖像 色的 ；雷雨到来 的湖很 。 4、 、雷声、雨花、雨点落在湖面上的声音 外 3： 园中有 ，其上有蝉，蝉高居悲 露， 不知螳螂在其后也； 螳螂委身曲附， 欲取蝉，而不知黄雀在其傍也；黄雀延 ，欲啄螳螂，而不知 丸在其下也。此 三者皆 欲得其前利，而不 其后之有患也。 1、根据 段文字所形成的成 是 。用“ ”画出 文中表示 成 寓意的句子。 2、根据上下文的意思解 句中“其’指什么。 （1）园中有 ，其上有蝉。 （  ） （2）不知螳螂在其后也。  （  ） （3）而不知黄雀在其傍也， （  ） （4）而不知 丸在其下也。 （  ） 3、你 想起了哪些 、句子呢？  、  。 解 指 ： 1、 系学 文内容，理解本文意思。 2、要学会集思广益。 参考答案： 1、螳螂捕蝉 黄雀在后 ，此三者皆 欲得其前利，而不 其后之有患也。 2、（ 1） （ 2）蝉（ 3）螳螂（ 4）黄雀 3、 蚌相争 翁得利、坐山 虎斗 外 4： _______________________________ 一个在巴黎旅游的外国人，在 站附近遇到一个街 者，其琴声悠 ， 令人感 ，吸引不少行人。拉完一曲，周 的人 向 罐里 ，有的面 不小。 眼工夫， 已装 了罐子。但 者的 上并没有一 欣喜的表情。 “已 到不少 了， 他 什么 不快 ？” 旅游者望着 人那依旧 郁的 面孔，疑惑地 。 “也 他需要掌声吧。