《西北地区》教学设计教学内容.docx

精品文档 第九章 第四节《西北地区》教学设计 平谷区刘家河联办中学 卢宇 指导思想与理论依据： 本节课取自北京市义务教育课程改革实验教材地理八年级上册。区域地理是地理学的重要 内容之一。区域有大有小，大可到中国、世界，小可到一个具体的区域。区域地理注重“人地 关系”的研究，它不仅揭示自然环境的特征，而且考虑到社会、经济、历史、人文等各种因素， 研究人类活动与地理环境的相互影响与作用关系。借助于区域地理的学习，我们不仅可以认识 区域的自然地理特征，如地形、气候、河流、植被、动物等，还可以认识区域的人文地理特征， 如经济、文化、交通、对外联系等，自然地理和人文地理之间的相互联系和影响，对我们的生 活发展有重要的作用。随着我国经济社会的快速发展，区域地理的地位日益突出，它对于制定 区域和城市发展规划、合理开发利用各种自然资源、解决区域生态环境和人口问题，都具有非 常重要的科学价值，同时它也是未来公民必须掌握的基础知识。 教学背景分析： 教材内容分析：《西北地区》 属于区域地理的范畴，关键是要抓住该区域的地理特征。教 材中首先介绍了西北地区的位置范围，明确该地区是中国跨经度最广的地区，为下面的气候特 征做铺垫；接着介绍西北地区的地形、气候的特征，并配有各种地图，通过读图分析，得出西 北地区最显著的地理特征——干旱；自然地理是人类生存的基础，对我们的人文环境产生了巨 大的影响，教材中最重要的