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今泰学院推荐文档 怎样不断提高自身的师德素养教学设计 How to improve the teaching design of t eachers moral quality 编订：JinTai College 第 1 页 共 4 页 今泰学院推荐文档 怎样不断提高自身的师德素养教学设计 前言：小泰温馨提醒，语文是基础教育课程体系中的一门重点教学科目，其教学的内容是 语言文化，其运行的形式也是语言文化。语文能力是学习其他学科和科学的基础，也是一 门重要的人文社会科学，是人们相互交流思想等的工具。本教案根据语文课程标准的要求 和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启 迪发展学生智力为根本目的。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。 学习名师名言,重释师德本质 月塘中学方久珍 提起这个宽泛的标题，不得不想起两个人：陶行知先生与于 漪老师。 陶师有两句名言：“捧着一颗心来，不带半根草去”“千做万做 学做真人，千教万教教人求真。”历来，不少人把前者看作是师德 本质的表述，后者是教师职能实践的标准。其实，这是个不小的 主次倒置的误区。 诚然，奉献精神是师德修养一个不可或缺的主导因素，但发 现真理，坚持真理，传播真理，换言之，维护真善美，抑制假恶 丑，以先进思想文化为时代、社会、广大青少年施行人文精神的 第 2 页 共 4 页 今泰学院推荐文档 垂范，却是师德追求不容转移的方向。反之，只能落入“只低头拉 车，不抬头看路，”的窠臼。 于漪老师谈提高师德素养时归纳出“师风可学”与“学风可师”师 德实践的八字方针:“师风可学”是指自身人格的锤炼与完善;“学风可 师”是指为社会，为学生立极垂范。于漪老师解释说：“我们教师无 权无势，只凭一个以身作则，这就是我们的真本领；处处以身作 则，以诚相待，没有什么别的本领。可是，面对“拜金主义，官本 位，物质至上” ，等强势文化的入侵，教师要耐得住寂寞，维护自 己的精神家园，坚守育人阵地，绝非易事。这里牵涉到切身利益 的冲突，领导的理解，家人的计较，社会的压力，需要非同一般 的道德勇气。怎样完善自身人格，坚持以身作则，为人师表，正 如我们的标题，“怎样不断提自身的师德素养” ，与其说是个方法问 题，不如说是一个立志问题，人生理想追求的问题。一个道德勇 气的问题。于漪老师还说过：“没有教育，社会是一片黑暗”“不管 教育行政机关有多么精细的周密的规章制度，但是却不及教师人 格的力量，人格的作用。”可见教师的社会职能与历史使命多么重 大！ 第 3 页 共 4 页 今泰学院推荐文档 选择了教师，就选择了高尚，然后才可探究完善人格的方法 和途径，才可谈到不断学习，拓展视野，追求自我发展的空间。 所谓“士之致远，先器识而后文艺” ，就是这个道理。 教师素质修养中的立志与实践，往往是互为表里，有机统一 的。要在社会上保持凛然正气，首先要鼓起道德的勇气，坚守我 们的精神家园和育人阵地，首先从我做起，从脚下做起，正象于 老师提出的，不论你大环境怎样，我小气候一定要好。我们深信 ，我们是先进文化的代表，就决不能向强势的市场文化屈服。 让我们和肩负的历史使命结伴而行。 Designed By JinTai College 第 4 页 共 4 页