人教版小学语文四年级上册《21 搭石》优质课教学设计_1.pdfVIP

21.搭石 教材分析： 《搭石》是人教课标版实验教材四年级上册第六组的一篇精读 课文。课文通过对摆搭石、走搭石等画面的描写，表现了乡亲们 纯朴、勤恳、老幼相敬的可贵品质和一心为他人着想的美好品德， 表达了作者对家乡人、家乡事的怀念赞美之情。 本文作者刘章是以诗歌著称于文坛的，他的诗质朴纯真而又简 约大气，具有浓郁的乡土气息。课文选的是他的一篇散文，具有 同他的诗歌相同的特点。全文语言质朴，意境秀美，字里行间洋 溢着浓郁的生活气息。本文描写了农村生活中非常不起眼的事物 搭石及农村生活中的平凡镜头，通过细节描写让读者感受到了平 凡中透出的深意，朴素中闪烁着的美好思想。 学情分析： 作为学习该教学内容的四年级学生来讲，已经有三年的小学 语文学习经历，具备了一定的阅读水平，能借助工具书理解词句， 能联系上下文对相关词句谈出自己的感受，具备了一定的理解水 平。本课时教学将通过抓关键字词句，体会作者所描写的平凡事 物中所蕴含的具体美，这对于四年级学生来说既有学习的基础， 也有一定的难度。所以需精心设计，积极引导，创设学生熟知的 情境实行体验，引导学生对重点词句反复品读，从而实现教学目 标。 教学目标： 1．理解7个生字，会写8个生字，能准确读写“山洪暴发”、“间 隔”、“俗语”、“联结”、“清波漾漾”等词语，并理解“挽”、“协 调有序”、“人影绰绰”等词语。 2．通过第一和第三自然段的学习，知道搭石的作用，感受乡亲 们走搭石的音乐美和画面美，从中积累语言。 3、使用联系生活实际、想象说话等方法，理解“协调有序、清 波漾漾”等重点词句。 4．准确、流利、有感情地朗读课文，体会农村生活的美好。 教学重点、难点： 1.感受家乡人民的美好心灵，揣摩作者细致描写、有序表达的方 法并尝试使用。 2.体会作者是怎样通过描写平凡的事物来体现美的。 教学过程： 一、图片导入，了解作者。 1、图片赏析。 2、介绍作者刘章先生。 3、导入：刘章爷爷还特地为故乡的搭石写了一篇文章。板书课 题，齐读。 二、初读课文，整体感知。 1、默读课文，找出概括课文主要内容的一段话。 2、读课文最后一自然段，谈其与课文各个段落的内容之间的联 系。 三、锁定目标，理解搭石。 1、自由读课文第一自然段，思考什么是搭石，找出相关句子。 2、找关键文字，理解并练习说话。 搭石就是 。 3、学习搭石的作用。练习说话：人们 ，就必须脱鞋 挽裤。 四、细读课文，感悟美丽。 1、读课文第三自然段，找出告诉我们如何走搭石的俗语。 2、理解为什么要“紧走”搭石。 3、一行人走搭石会是什么样子的呢？找出相关的句子。借助图 画，结合想象理解“协调有序”、“清波漾漾”、“人影绰绰”等词 蕴含的美。并尝试用自己的话介绍画面。 4、配乐朗读。 五、小结课文。 今天我们感受到的还仅仅是“具体”的看得见的美，下节课让我 们再来领略看不见的美吧！ 板书设计： 21 搭石 动作 紧走 声音 美 （俗语） 画面