人教版小学语文四年级下册《 语文园地八 趣味语文》优质课教学设计_0.pdfVIP

楹联课教学设计 教学内容：了解对联中的平仄，懂得仄起平收的含义并会以此分辨上下联，基本 掌握一三五不论，二四六分明的联律规则。 教学重点：掌握二四六分明这个联律规则。 教学时间：一课时 教学过程： （老师好！同学们好！请坐！） 同学们，这节是楹联课，我们继续学习楹联的相关知识，板书：楹联知识 （居中） 老师给大家带来了一段视频，这段视频里面包含了一副名联，我们看那位同学看 的仔细，听的认真，并且能够把这幅对联记下来。（视频播放，学生观看） 谁听出来了？（指名12名学生回答）（表扬：真不错，听得很认真！） 屏幕打出对联：千年古树当衣架； 万里长江作浴盆。 大家一起读：（学生读）哈哈，同学们看，什么当衣架？（齐声：千年古树），什 么作浴盆？（齐声：万里长江）你们家有这样的古老的衣架和这么大的浴盆没有？ （学生笑，没有！） 是啊，作者在这里用了形象的比喻写出了这副对联，名传千古啊！我们一起再来 赏读一次这幅名联：师指着对联，学生绘声绘色地朗读。（表扬：读得真不错！） （师转换一下语气）同学们，老师想问一下，你们刚才在读这副对联时，对 联中的每个字，你们都读的是第几声？师问生答同时电脑标注四声： 千年古树当衣架； — ′∨∨ ˋ —— 万里长江作浴盆。 ∨∨ ′— ˋ ˋ ′ 咱们刚才标注的呀，是普通话的四声，我们今天学习的是对联，对联中的声律是 这样规定的：普通话的一二声，对联中称之为平声；普通话中的三四声，对联 中称之为仄声，对联中就这平和仄两个声律。换句话就是说，对联只分平声和仄 声。大家听懂了没有？ （听懂了）那么现在我们把这副对联的平仄来标注一下： 平声还用符号 “— ”来代替，仄声我们用符号“｜” 来代替哈 （把原来对联中的普通话四声转化成对联的平仄两声）（学生说，师电脑操作） 千年古树当衣架； —｜ — — ｜｜— — ｜ 万里长江作浴盆。 ｜ ｜— — ｜ ｜— 巩固练习：大家看这对联的平仄，难区分不？（学生：不难！）好，下面老师把 自己在。。。发表过的一副得意之作拿来，同学们给标注一下平仄吧：（学生先看 片刻，再集体订正） 金猪摆尾撒欢去； 玉鼠探头报喜来。 二、学习仄起平收联律规则，并区分上下联 同学们，你们知道不？每副对联都有上联和下联两部分构成，那么，这上联和下 联该如何区分呢？看看大家有没有知道的？（或知道或不知或摇头，这时要分几 种情况来处理：若知道，就表扬：看来这位同学学过，还记得这样清楚，真不错， 他说的很对，我们要看那个字？怎么区分？目的是强化记忆。 若学生不知道， 或者回答错误，教师就这样来引导：看来大家真的不知道，老师悄悄告诉你们吧： 其实很简单，就看最后一个字，如果是仄声，就是上联；如果是平声，就是下 联！简单不？这也就是人们常说的：仄起平收。板书）（仄起平收就指的是：起 句最后一个字仄声，收句最后一个字平声。）简单不？ 好，现在我们来看刚才遇到的这两幅对联，哪句是上联？哪句是下联？ 千 年 古 树 当 衣 架；（上联） — — ｜ ｜— — ｜ 万 里 长 江 作 浴 盆。（下联） ｜ ｜— — ｜ ｜— 金猪摆尾撒欢去；（上联） 玉鼠探头报喜来。（下联） 再看这幅，哪是上联，哪是下联？ 饼好利当来。 （下联） 月圆节欲至， （上联） （看来同学们很聪明，一学就会了。以后大家过年再贴春联的时候，一定要注意 区分上下联了哈，也要注意买对联时，凡是最后两个字都是仄声或都是平声的， 千万不要买，说明那是病联。） 三、教学生掌握一三五不论，二四六分明的联律规则 同学们，国有国法，校有校规，对联也有对联的各种规则，我们刚才学到的“仄 起平收”就是联律规则的其中之一。那么，除了这仄起平收之外，还没有其他规 则呢？有！ 告诉大家，对联中还讲究“一三五不论，二四六分明”。（板书）我们仍然结合刚 才的对联来理解。（屏幕任然出现刚才的七言联） 那么什么是一三五不论呢？先看不论，大家想想是什么意思？（学生：不管）就 是说呀，这上联中排在第一三五位置上的字我们不管它是平还是仄，排在下联中 的第一三五个字，我们也不管它是平还是仄。这就叫一三五不论，当然这指的是 一般情况下，明白了没有？ 下面我们来着重看这里的二四六分明是什么意思？ 既然我们知道一三五指的是第一三五个字，那么二四六呢，当然指的是什么呢？ （学生：指的是地二四六位置上的字）教师表扬：非常准确