人教版小学数学六年级上册《1分数乘法：解决问题》公开课教学设计_0.pdfVIP

教学内容：教材第13页例8及“做一做”相关内容。 教学目标： 1、理解并掌握分数连乘问题的解题思路与方法。 2、经历解决问题的全过程，掌握解决问题的各个步骤，提高分 析问题和解决问题的能力。 3、感受数学与生活的联系，体会解题策略的多样性。 教学重点：理解并掌握分数连乘问题的解题思路与方法。 教学难点： 理解并掌握各种不同的解题策略，灵活运用知识解决分 数连乘问题。 教具运用：课件 教学过程： 一、创设情境，探索新知。 1、揭示课题：我们已经学过了分数乘法的知识，今天我们就利 用这些知识来解决一些实际问题（板书：解决问题）（课件出示例8 情境图，但不出示问题） 这个大棚共480㎡，其中一半种各种萝卜。红萝卜的面积占整块 1 萝卜地的 4 2、提取信息：从这幅图中你得到了哪些信息？ 根据题意，完成以下填空。 整个大棚的面积是 。 萝卜地的面积占整个大棚面积的 。 红萝 卜地的面积占萝 卜地面积的 。要求的是 的面积。 3、分析与解答 （1）用长方形纸表示大棚的面积，折出萝卜地的面积。 1 ①认识一半用分数表示就是2 ②学生折一折。 让学生取了一张长方形纸，代表大棚的面积，然后折出各种萝卜 地的面积。 1 2 ③计算出萝卜地的面积：480× ＝240 （㎡） （2）折出红萝卜地的面积。 ①交流：怎样折出红萝卜地的面积？ 1 1 4 4 （红萝卜地占萝卜地的 ，也就是占大棚一半的 ，先折出整张 1 4 纸的一半，再折出一半的 。） ②学生动手折一折。 1 4 ③计算出红萝卜地的面积：240× ＝60 （㎡） 1 1 2 4 （3）列综合算式解答。 480× × ＝60 （㎡） （4）探讨不同的解题方法。 ①教师让学生将整张纸展开，观察并说说：从这张纸上，你能看 出红萝卜地的面积占大棚面积的几分之几吗？ ②小组交流。 提问：你还有其他方法来计算红萝卜地的面积吗？ 学生独立思考后进行小组交流。 ③组织汇报。先求红萝卜地的面积占大棚面积的几分之几： 1 1 1   2 4 8 1 1 8 2 再求出红萝卜地的面积：480× ＝60（㎡）综合算式：480×（ 1 × ）＝60 （㎡）4 4、回顾与反思 （1）教师启发：刚才我们用两种不同的解题方法求出了红萝卜 地的面积是60㎡，现在我们能写答