2018-2019年长春版三年级上册《鸟》教案2.pdfVIP

鸟 教学目标： 知识与技能： 会写 5 个汉字， 会认 5 个汉字。 培养学生用多种方法识字的能 力和感悟诗意的能力。 过程与方法： 培养学生用多种方法识字的能力和感悟诗意的能力。 提高学生 分析、观察能力，培养想象力。 情感态度与价值观：萌发对鸟的喜爱之情，激发保护鸟的意识。 教学重点、难点： 培养学生用多种方法识字的能力和感悟诗意的能力。提高 学生分析、观察能力，培养想象力。 教学准备： 磁带、君子兰花、生字卡片等。 教学时数： 1 课时。 教学程序 设 备注 计意图 一、录象导入，激发喜爱之情： 图文 出示动画，引出课题。 结合，导引 二、在读文中自学本课生字： 课题。 遇到不认识的字你有什么好办法？用自己喜欢 自主 的方式自学生字。 识字，体现 三、朗读古诗，读中感悟内涵： 学生学习 教师配乐范读。 的自主性。 教给学法，学生练读。 指名读诗，给生配乐。 指导 四、感悟诗意，激发护鸟意识： 学习方法。 1. 学习前两行诗，请同学们读这两行诗。 2. 理解诗意。这两行诗讲的是什么意思？同桌 讨论一下。 3. 指导朗读。 五、感悟诗意，学习第三、四句： 1. 谁说鸟的性命微小，他们和人一样，同样有 骨、有肉和皮肤，他们也在大自然里生活着，也是 有生命的，他们的生命应不应该珍惜？我们应该怎 么样珍惜他们的生命呢？有一行诗说的就是这个意 抓住 思了，谁找到了？ 重点词句 2. 感情朗读：想一想，我们应该读出怎么样的 理解诗意。 语气？ 学习自己练读————指名读。 3. 为什么要劝告他们不要打鸟呢？你能用一行 指导 诗来回答吗？ 朗读。 请同学们看图，谁能说一说，鸟们在干什么？ 假如鸟妈妈被打死了，孩子们会怎么样？ 除了诗中的理由，你还有什么理由劝告人们不 要打鸟呢？小组讨论。 激发 指导朗读。 学生想象 六、结古诗，布置作业： 力。