小班文学教育活动：小老鼠的漂流瓶.pdfVIP

小班文学教育活动：小老鼠的漂流瓶 设计意图： 小班幼儿的一个显著进步，就是逐渐摆脱自我中心，当孩子们开始适应集体 生活时，孩子们移情能力也有了很大的发展，但是，毕竟现在每个孩子都是家里 的“公主王子”，总是接受从大人们的全部关爱，而较少地去关爱身边的人，随 着孩子们年龄的增长，孩子们也愿意开始站在他人的立场上感受情境，理解他人 的感情，看到生病的同伴，摔跤的小朋友们，会表示同情，在老师的启发下，会 作出安慰、关心、帮助等关心他人的行为。而且这又是一个和瓶子有关的神奇的 故事，孩子们对富有想象、神秘色彩的故事总是抱有十二万分的兴趣。密封在漂 流瓶中的纸条往往包含着重要的信息或者衷心的祝福。发现一个可能从未知领域 而来的漂流瓶，对于拾获者而言或许是一种惊喜。如今，漂流瓶作为许愿的象征。 人们在瓶子里装上彩色的许愿砂，用小纸条写上自己的愿望放在瓶子里，以此来 祈祷自己的愿望成真。本次活动重点从情感出发，故事情感色彩很浓，让幼儿能 够通过移情作用，去关爱他人。 一、活动目标 1、理解故事内容，知道要关心他人。 2、能够通过语句“秋秋，我想对你说……”表达自己对秋秋的关心。 3、感受关心、爱护他人的快乐。 二、活动准备 1、一个空瓶子。 2、《小老鼠的漂流瓶》PPT、挂图以及故事CD。 3、布置主题墙“秋秋，我想对你说……”以及一些用彩色纸剪成的爱心。 三、活动过程 一、出示空瓶子，引起幼儿兴趣。 ——教师：这是一个空瓶子，你可以用它做什么？有一只小老鼠，把它变成了一 只漂流瓶，还认识了一位好朋友。小朋友们你们知道什么叫漂流瓶吗？等听完故 事你们就知道啦。我们一起来听一个故事，故事的名字叫做 《小老鼠的漂流瓶》。 二、欣赏故事，初步理解故事大意 第一遍讲述，教师结合PPT分段讲述故事。 （1）教师：故事的名字叫做？书上有谁呢？（小老鼠波波和妈妈）【小老鼠波波 家的门前有一条小溪……到小溪边散步。】 （2波波发现了一个瓶子，是什么瓶子呢【一天，波波突然发现……原来是一只 瓶子。】 （3）原来是一只漂流瓶，小朋友们，你知道漂流瓶里会装什么东西呢？（介绍 漂流瓶，让孩子们了解漂流瓶的用处） （4）这个漂流瓶里到底装了什么呢？（教师出示漂流瓶，并阅读里面的信）【他 们打开漂流瓶……你叫什么名字？你会来看我吗？】 第二遍讲述，在背景音乐中，教师结合挂图完整讲述故事。 ——引导幼儿探讨：秋秋为什么不能到小溪的下游来看朋友？（了解秋秋是一只 生病的老鼠，需要关爱。） ——教师：你生病了会怎么样？你希望别人怎么对你？我们要怎么帮助秋秋？ 三、谈话：秋秋，我想对你说…… 1、由故事引出关心的话题。 ——教师：如果你是波波，你准备怎样去看望秋秋？对他说什么？ 2、引导幼儿对秋秋说一句关心的话。 ——教师：你们真是关心别人的好孩子，可是我们要上幼儿园，没办法去看望秋 秋，老师想到了一个好办法。 3、出示爱心纸 ——教师将幼儿的话记录在爱心纸上，贴在主题墙上展示。 ——教师：我们对秋秋说一句关心的话，把它写在老师准备的纸上，然后老师把 你们的祝福全都放进漂流瓶，让漂流瓶把你们的祝福带给秋秋。 四、结束活动。 ——教师：我们生病的时候都会希望别人来帮助、关心我们。所以你看到别人生 病，也要去帮助、关心他哦！ 附故事： 小老鼠波波家的门前有一条小溪，小溪的水哗哗地流着，唱着好听的歌。每 天妈妈都带着波波到小溪散步。 一天，波波突然发现小溪里漂着一个圆圆的、亮亮的东西。是什么呀？原来 是一只瓶子。 他们把瓶子捞上来一看，哟！这可不是一只普通的瓶子，它是一只漂流瓶。 他们打开漂流瓶，发现里面有一张火红火红的树叶信。信上说：“你好！我 是小老鼠秋秋，我住在小溪上游的大树洞里。妈妈说小溪的下游也有很多大树， 树洞里也有很多很多像我这样的小老鼠。我真想去看看你们，可是我的眼睛看不 清楚，去不了！你叫什么名字？你会来看我吗？”波波着急地问：“妈妈，我 以去看秋秋吗？”妈妈笑着回答：“当然可以。不过，我们可以准备准备。”