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《狼》公开课教学设计 第二课时
教学目标：
1、回顾文言字词，复述故事情节；
2、分析狼和屠户的形象特点，把握文章主旨；
3、联系生活体验，多角度地阐述自己的理解和感受；
教学重点：分析狼和屠户的形象特点，把握文章主旨；
教学方法： 1. 朗读法。 2. 合作探究法。 3. 启发诱导法。
教学过程：
一、 导入：旧课导入。文言字词回顾：洞、隧、犬、止、敌、意。
上节课，我们简要了解了《狼》这篇文章的作者，疏通了文义，今天我
们一起来继续学习这篇文章。
二、 理清故事情节，复述课文：开端—发展—高潮（结局） ；
屠户遇狼 惧狼 御狼 杀狼； 线索：狼
三、朗读课文，思考以下问题。
合作探究：
1.文中的狼具有什么样的特点？（凶狠贪婪、阴险狡诈）
2. 课文中哪些语句写出了狼贪婪凶恶、狡诈阴险的本性？
（1）、凶恶贪婪：“缀行甚远”；“一狼得骨止，一狼仍从”；“后
狼止而前狼又至”；“两狼之并驱如故”
（2）、阴险狡诈： “一狼径去，其一犬坐于前”； “目似瞑，意暇甚”；
“一狼洞其中，意将隧入以攻其后也”；“前狼假寐，盖以诱
敌”
3.面对狡猾的狼，屠户又是怎么应对的？表现出什么样的素质？
“投以骨”、“顾”、“奔倚”、“弛担持刀”、“暴起”、“以刀劈狼首”等；
-- 机智、果断、勇敢
4.作者对这件事有什么议论？
“狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉，止增笑耳。 ”
作用：画龙点睛，揭示文章主旨。
5.文章主旨：嘲笑了凶恶贪婪、阴险狡诈的恶狼，赞扬了屠户的机智勇
敢，教育人们对待像狼一样的敌人要敢于斗争，善于斗争。
四、深层感悟： （学生自由表达）
1. 学了这个故事，狼和屠户分别给你什么样的启示？
2. 作者所说的“禽兽”仅仅指狼吗？
五、小结：本文写的是两只狼和一个屠户之间的一场较量，狡诈的狼想吃掉
屠户，结果却双双毙命与屠户的刀下，狼无论多么狡诈也不是人的对手，终
归会为人的勇敢智慧所战胜。
六、拓展延伸：有人说狼食肉是本性，不是凶恶贪婪，文中的狼有智慧、会
协作，你怎么看待呢？
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七、作业： 1.将本文的文言字词整理在课堂笔记本上。
2.发挥想象，将屠户遇狼投骨的过程写具体，丰富屠户的心理描
写。
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