新北师大版小学数学一年级上册《一 生活中的数：快乐的午餐》 公开课获奖教案_1.pdfVIP

快乐的午餐 教学目标： 1、在数一数、比一比、画一画的活动中，直观认识两个数量（10 以内）间的相等与不等关系。 2、结合动手操作活动，能够清楚地表达出谁和谁同样多、谁比 谁多、谁比谁少，积累一一对应的活动经验。 3、继续学习并养成认真倾听，有序操作，大胆表达的习惯。 教学重点：能够清楚地表达出谁和谁同样多、谁比谁多、谁比谁少 教学难点：结合动手操作活动，积累一一对应的活动经验 教学过程： 一、创设情境，导入新课 出示主题图：一群小松鼠高高兴兴地来到了动物餐厅，准备美餐 一顿，爱动脑筋的小松鼠发现了好多数学问题，我们一起去看看。 板书：快乐的午餐 二、操作感知，感悟“一一对应” 1、让学生动手操作，用一一对应的方法比较多少 ①盘子够吗？学生说出后，你是怎么知道的？6 和6 一样多。 要比较物体的多少可以数数；也可以一个对一个的进行比较。 老师这里有松鼠和盘子图，我们一起来摆一摆，看看盘子到底够 吗？一只松鼠要发一个盘子，那我们就把一个盘子对着一只松鼠摆， 一个对着一个。 ②勺子够吗？餐厅里的勺子够吗？我们一起来摆一摆。指名学生 摆一摆。 ③杯子够吗？有了盘子勺子，还要给每只小松鼠准备杯子，餐厅 里的杯子够吗？ 2、看图让学生说一说哪个最多、那个最少。理解“多少、同样 多、最多、最少”的含义。 三、练习反馈，强化思维 1、拍手游戏，前后呼应。 如：师拍3 下，你和我一样多。生相应拍手3 下。 师拍4 下，你比我多。生相应拍手5 下。（指名说） 师拍4 下，你比我少。生相应拍手3 下。（指名说） 2、画一画。完成教材“练一练”的第1 题。 引导学生先读每道题的要求，再按要求画。画完后，小组内说一 说，然后全班交流。 3、完成教材“练一练”第2、3 题。 4、完成教材“练一练”第4 题。 四、课堂小结 回忆下这节课我们学会了什么？ 板书设计： 快乐的午餐 比多少 同样多 最多 最少 教学反思：