新北师大版小学数学一年级上册《七 加与减(二)：搭积木》 优质课教学设计_0.pdfVIP

《搭积木》教学设计 课 题 《搭积木》 班级 1.2 授课教师 本节课是北师大版数学一年级上册第七单元加减法（二）的内容， 主要是 20 以内两位数不进位加法和不退位减法。在之前学生已学过 10 以内的加减法，再加上上一课时刚刚对11—20各数的认识，为本节课的 学习奠定了必要的基础。 学情分析 一年级的学生思维非常活跃，表现欲望较强，且活泼、好动，注意 力集中时间较短。在教师的培养和指导下，已经初步形成了良好的学习 习惯。所以，为了提高学生学习的兴趣。本课的设计通过学生喜欢的图 片导入，动手操作，自主探究等环节，提高内容的直观性和趣味性。 知识目标：通过本节课学习，使学生进一步体会加减法的含义，学习 20 以内不进位加法和不退位减法。 能力目标：通过情境，进一步体会20 以内数的顺序用数位意识。初步学 教学目标 会在合作环境中自主学习计算，体会计算的多样化。 情感目标：创设情境，激发学生数学学习兴趣，帮助学生积极参与数学 活动，克服数学活动中遇到的困难，获得成功的体验。 通过动手操 ,使学生进一步理解加减法的意义，并学会计算 20 以内的 教学重点 加减法。 教学难点 学会计算20 以内的加减法，并学会用多种方法计算。 教具使用 课件、学具（小棒） 意图 教学过程 一、情境导入 展示由积木搭成的图片。同学们，你们喜欢搭积木吗？今 天，我们跟着淘气和笑笑一起研究搭积木过程中的数学知识。 以学生喜欢的积木图片引 二、探究新知 入，吸引并集中学生注意 （一） 力，激发他们的学习兴趣。 师：（出示13块积木）谁能说说图中笑笑摆了几块积木？ 生：13块。 锻炼学生独立找信息的能 师：你是怎么一眼看出来的？ 力。 生：1个十和3个一组成13。 师：（接着出示再放2块积木）请你仔细观察，你能提出什么 数学问题？ 锻炼学生独立提出和解决 生：一共用了多少块积木？ 问题的能力。 师：这也是笑笑遇到的难题，哪位同学能帮助她？ 生：算式是13+2= （15）。 师：你们的算式和他的一样吗？ 让 学 生 直 观 的 找 到 师：请你利用手中的小棒代替积木，摆一摆。 13+2=？的答案，锻炼学生 汇报摆的过程。 动手操作的能力。 教师展示PPT。强调13+2=15的计算过程。 找出不同解决问题的方法， 师：想一想，还有其他方法能算出结果吗？ 锻炼学生的发散思维。 生：我是数出来的14、15等等。 师总结：同学们真聪明，我们用