《江南》诵读教案.pdfVIP

. 《江南》诵读教学设计 教学目标 : 1 、体会江南水乡的美景，培养热爱自然的感情。 2 、培养学生的想象能力。 教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文。 教学难点：如何在学生学习过程中展开想象，体验江南水乡的美 教学过程： 一、以歌导入，激发兴趣。 1 、小朋友们，你们听，老师今天给大家带来了一首歌《江南》 这首歌好听吗？大家想不想学呢？咱们今天就来学习这首歌的歌词。 课件出示： ji ānɡ nán 江 南 ( 指导读南 ) 2 、这是什么时候、在什么地方？人们在干什么？（课件展示江南采莲图） 教师讲解：江南自古以来就是个美丽、富饶的地方。 二、预习检查，初读古诗 1 、自读古诗。 提出要求：注意字音，读通句子。 2 、再读古诗。 要求：把句子读通顺，注意句与句之间的停顿。 ①自由读。 ②指名点读。 ③教师范读。 刚才小朋友们读得都挺好，老师也想读一读，行吗？ （读完后，学生评价）老师为什么能读好呢？因为老师知道每句诗的意思， 知道它应该用什么样的感情来读，因此能够读好。下面我们就来了解这首 诗。 三、创设情境，理解古诗。 （一）理解第一句。 1. 第二行：莲叶何田田！ ;.. . （1）小朋友们，你们看荷叶长得怎么样？（课件出示采莲） 小朋友们刚才说了这么多，其实已经说出了“莲叶何田田” 的意思。谁再来试试看。 这句是赞美荷叶的，“何”可以理解为多么，莲叶多么。 （2 ）荷叶长得茂盛，荷花开得怎么样？采莲姑娘们在干什么？她们会说些 什么呢？她们的心情怎样？ （3 ）荷塘上采莲姑娘们一边采着莲蓬一边说笑着多热闹呀！ （4 ）江南真是个可以采莲的好地方！ 齐读：江南可采莲，莲叶何田田！ 2. 指导朗读。 （配乐，边读边做动作）小朋友们，你们现在就是采莲人了，我们一起来 读读第一句。 （二）理解第二句。 1 ．荷塘里多热闹呀，你们看小鱼也来了，它们在莲叶间游来游去，一会儿 游到东，一会游到西，一会儿游到南，一会游到北。 出示：鱼戏莲叶间， 鱼戏莲叶东， 鱼戏莲叶西， 鱼戏莲叶南， 鱼戏莲叶北。 这里的“戏”就是游戏的意思，为什么不用“游”呢？ （引导：只有人才会游戏，这里说小鱼也在游戏，就是把鱼当成人来写。你 们觉得是鱼游莲叶间有趣，还是鱼戏莲叶间有趣呢？） 2 ．指导朗读。 小鱼们在荷塘中玩得多么高兴啊，谁来把第二句读一读。 指名读，男女分组读，师生配合读。 四、再入情境，背诵古诗。 1 ．学了这首诗，你仿佛看到了什么？ 2 ．指导朗读。 （配乐），小朋友们，请大家把眼睛闭上，这时你划着一叶小舟来到了一望 无际的荷塘中，荷叶长得密密层层，碧绿碧绿的，像一把把碧绿的大伞。荷花也 开了，有粉白的，有粉红的，就像一个个美丽的少女。呦，还有那饱满的莲蓬多 诱人呀，采莲姑娘们也划着小船来采摘莲蓬了，她们说着、笑着，欢笑声飘荡在 ;.. . 荷塘上。小鱼也来赶热闹了，它们在荷叶间游来游去，玩得多高兴啊！ 小朋友们， 刚才老师说的这些景色， 你们都看到了吗？那么现在就请大家把 这首古诗读几遍， 看能不能把江南美丽的景色和姑娘们采摘莲蓬时那种欢快的场 面给读出来。 指名读，点评。 配乐朗读。 五、学习采莲歌。 小朋友们，咱们唱着歌，一起去采莲好吗？ （教师和学生一起唱江南，边唱边做动作。） ;..