新北师大版小学数学二年级上册《九 除法：长颈鹿与小鸟》 公开课教案_2.pdfVIP

二年级《长颈鹿与小鸟》教学设计 一、教学内容：北师大版小学数学二年级上册9091页内容。 二、教材分析:本节课是在学生已经初步有了对除法含义的体会，学会了用2～9 的乘 法口诀和用2～5 的乘法口诀口算表内除法的基础上进行教学的。教材通过长颈鹿给 小鸟准备房子的情境，让学生进一步学习用乘法口诀求商。在教学时，教师可充分创 设这一问题情境，让学生通过独立思考、合作交流的学习方式经历解决问题的过程， 学会用乘法口诀解决除法计算问题。 三、学情分析:学生在学习这节课之前能比较熟练地用乘法口诀计算乘法，还能用2～ 5的乘法口诀口算表内除法，并养成了一定的独立思考及与同伴合作交流的习惯。 四、教学目标： 1、 经历提出问题，解决问题这一过程，使学生获得数学学习成功的体验。 2、 通过情境创设，激发学生学习数学的兴趣，进一步学习用乘法口诀求商，体会 除 法与乘法之间的内在联系。 3、 通过活动让学生体验除法运算与生活实际的密切联系，发张学生的应用意识。 五、重难点： 重点：用乘法口诀求商，能熟练的运用乘法口诀求商。 难点：培养学生应用数学的意识，提高解决问题的能力。 六、教学方法: 情境教学 七、教学准备： 教师：多媒体课件、投影、作业纸两份。 学生：铅笔、橡皮、尺子。 八、教学活动过程： 一、 创设情境，激发兴趣 师：同学们，你们喜欢小动物吗？（喜欢）今天老师要给同学们讲一个有关“长颈鹿与小鸟” 的故事，你们想听吗？（想） 顺势板书：长颈鹿与小鸟 师：在大森林中住着许多的小动物，它们都能和睦友好的相处。冬天到了，小鸟们没有可以 御寒过冬的房子，于是长颈鹿先生就准备为小鸟们搭建房子，瞧，长颈鹿正在为小鸟准备房 子呢!(师出示主情境图) 二、 自主合作，解决问题 1、 师：同学们认真观察，你能在图中找出哪些数学信息？ 预设1：一共有42只小鸟。 预设2：6只小鸟住一间房子。 预设3：造一间房子需要7块小木板。 （1）、师：同学们说的真好，你能根据这些信息提出哪些数学问题呢？ 学生说，师引导，只要合理就予以肯定。 师：同学们都很爱思考，老师这里也有一个问题，你们愿意和老师一起来解决吗？课件出示 问题1：长颈鹿要准备几间房子？ （2）、师：请大家帮长颈鹿想一想办法，应该为小鸟准备几间房子呢？谁能说一说他的想 法？ 学生说，探讨交流算式。 师：现在请同学们拿出作业纸1，想一想，把你的算式和想法在纸上写一写，画一画。 学生独立思考、完成，师巡视、指导，适时给予帮助。 （3）、作业展示，集体交流 师选择有代表性的几份作业，在投影上展示，和同学们学习、交流其中的算理。 总结方法： ① 、 、画图圈一圈； ②、列表法； ③、连减的方法； ④、用乘法口诀求商。 师生总结：请同学们对比这几种方法，你认为运用哪种方法计算42÷6=7最简单呢？ 生：用乘法口诀求商。（师板书） 2、 师：同学们真棒，都能够自己找出计算最简便、最快捷的方法了。表现这么棒， 我们一起来夸夸自己吧。（师生一起做） 师：好，希望同学们接下来的表现一直这么棒，请看下一题，课件出示问题 2：长 颈鹿用63块小木板造了几间房子？ 师：要解决这个问题，我们都要知道哪些数学信息？ 生思考。 预设：造一间房子需要几块木板。 师：说对了，造一间房子需要几块呢？ 预设：7块。 师：你们真棒。（师竖起大拇指予以肯定，同时课件出示主情景图中的相关信息） 师：现在请同学们独立思考，这个问题该怎么解决？ 生举手发言，师点名个别回答，如有不合适的，让其他同学补充，最后让全班同学 对正确答案给予肯定，同时课件闪烁出算式： 63÷7=9 （间） 师：这个9在算式中叫什么呢？ 预设：商。 师：你们刚才求这个商的时候用的是什么方法？ 预设：乘法口诀。 师：用的哪句乘法口诀？ 预设：七九六十三。 师总结：这就是我们今天学的重点内容，用乘法口诀求商。 3、 师：老师这里还为同学们准备了一个问题，你们敢挑战它吗？（敢）