英语骨干教师个人总结.pdfVIP

总结一：英语骨干教师个人总结 作为英语老师， 时常在思考为什么教师教得很辛苦， 学生也学得很辛苦， 但是实际效果 并不理想， 很多学生对英语知识的掌握和运用十分有限。 从中得出， 我们在课堂教学中很多 是无效的或低效的教学行为。 为此， 我开始有意识的注意自己的教学行为， 试着去实现高效 的课堂教学效果。现在我谈一下高效课堂的几点看法。 一、建立融洽的师生关系，创建有效的学习氛围。 前苏联著名的教育家赞可夫经过多年的研究得出这样的一个结论， 就教育教学质量的高 低很大程度上很重要的一点是看师生之间的关系如何？课堂教学质量的高低很大程度上取 决于课堂之中及课堂之外师生关系的好坏。 课堂效果反应了师生关系， 融洽的和师生关系有 助于创造和谐的课堂气氛， 这需要教师在主观上做积极地努力。 教师要做学生的贴心人， 要 了解他们的心理特点，关心他们的学习， 身心健康，体谅他们学习英语的难处，尊重学生的 思想， 善于激励他们。 只有站在学生的立场上对学生的鼓励和批评才具有实际效果， 否则产 生负效益 在英语课堂教学中，我们所面对的学生英语的程度参差不齐，教师要尊重学生的思想， 不要挫伤他们的积极性， 尤其对差生， 教师的态度要慎重， 委婉， 更不能放弃对他们的努力。 教师要努力寻找他们的闪光点加以鼓励， 帮助他们树立信心给他们介绍一些方法， 和他们建 立一种融洽的关系， 师生的融洽关系使学生感觉到课堂气氛轻松， 表现出愿意配合老师的教 学，使 教与学的活动得到良好开展，从而创建出有效的学习气氛。师生间的融洽关系意味 着师生生命的相遇与共融， 每一个眼神与动作都潜藏着彼此的心意于情意， 把这种和谐的融 洽带进课堂，让学生感觉到课堂就像温暖的家，轻松自如，自由发挥， 从而去创造高效的学 习氛围。 二、挖掘教材的趣味因素，激发兴趣，保持高效授课。 要让学生学得好，学得生动有趣，作为教师， 就必须充分挖掘教材的趣味因素，让学生 对课堂感兴趣，学生一旦对英语感兴趣，就会乐于接受它，变“苦学”为“乐学” 。英语作 为一门外语， 不同于其他学科， 学生很难像学汉语一样自如地掌握。 外语教学的成败在很大 程度上取决于教师是否能在课堂上保持一种生动活泼、 有意思、 有趣味的教学气氛。 只有生 动，才能吸引学生的注意力；只有活泼，才符合学生的心理特点，只有趣味，才符合学生的 口味，才能吸引学生。 一切方法， 只要有利于激发学生的兴趣， 有利于培养良好的学习习惯， 都应该采用。但又必须根据课堂上学生的知识反馈和思维活动情况灵活选择教法。 在我刚接任现在所教的班级时， 有这样一些学生， 其他功课都很好， 唯独英语差得让人 无法面对， 对他们， 对老师和班级来说都是损失。 是智力问题还是别的原因？经过仔细的观 察， 我发现他们对英语学习毫无兴趣， 对自己缺乏信心。 如何才能让他们树立自信心， 提高 他们的英语成绩？我决定先从培养他们的兴趣入手， 在课堂教学中， 安排和设计一些有趣而 又简单的教学活动，我有意识的让他们参加到教学活动中来，让他们回答一些简单的问题； 对话操练中担当一些简单的角色；起先，他们有些不自在，不肯开口说，即使开口，也是用 最省略的语言， 我没有放弃对他们的努力，