两位数减两位数（退位）课程学习参考.docVIP

盐城枫叶国际学校 MLIS - YC 小学部 Elementary School PAGE PAGE 5 盐城枫叶国际学校教学案 学科 ：数学 教师：王秀徐 班级：106 课时数：1 授课时间： 课题：两位数加两位数（退位） 教学目标 1.使学生学会两位数减两位数的退位减法的计算。 2.正确理解算理。 3.提高学生的口算能力。 重点：掌握两位数加两位数进位加法的计算方法。 难点：掌握两位数加两位数进位加法的计算方法。 课型：新授课 备课类型：主备 部 分 教 学 过 程 二次备课 ★个性化设计 ★组织教法 ★设计意图 自主学习 合作探究 (0分钟) 计算。 50-40=　 　67-25=　 　61-9=　 　72-51= 64-21= 56-40= 71+25= 61+25= 67-44= 74-44= 45-41= 48-33= 71+28= 54+20= 58-31= 70-50= 1.导入新课。 (1)投影出示主题图。 (2)看懂图意。 (3)提问:通过观察图意,你能提出什么问题。 学生甲:小星和小梅一共有多少枚? 学生乙:小星比小梅多多少枚? 学生丙:小梅比小星少多少枚? 老师:同学们说得很全,谁愿意分别解答他们提出的问题呢? (4)请学生解答第一个问题,并强调、巩固加法运算。 (5)那么,我们来思考第二、三个问题,应该用什么运算呢?如有学生知道用减法计算或能够计算出结果,应给予表扬。如有同学知道列减法算式50-26,但是计算不出结果来,没有关系,这节课我们共同来学习——两位数减两位数的退位减法。 2.学习计算方法。 (1)老师:以前我们学习计算两位数加整十数和两位数加两位数不进位加法时,是分别把两数的个位和十位上的数分别相加,所得数分别为和的个位和十位上的一数。现在,50-26怎么算,个位上的0不够减6怎么办?让我们一起借助小棒来摆一摆,算一算吧! (2)师生共同操作。 师生共同摆出5捆小棒。 提问:想一想,怎样从这些小棒中拿出26根。 学生尝试动手操作,老师巡视指导。 请学生说一说怎样操作。(先拿出2捆,再拆开1捆拿出6根) 老师边听学生叙述,边演示过程。得出50-26=24。 (3)老师再指导用拨算珠法解答。 老师:我们用竖式再计算一次。 　　 十　个 0 - 2 6 2 4 　　老师指导,个位上的0减6不够减,从十位退1当10,再减。 老师:想一想,笔算减法要注意些什么。 笔算两位数减法,要记住三条: ①相同数位对齐。 ②从个位减起。 ③个位不够减,从十位退1,在个位上加10再减。 例题演练 精当点评 （5-15分钟） 1.教材第89页“试一试”。 2.教材第89页“想想做做”第1题。 3.教材第89页“想想做做”第2题。 4.教材第89页“想想做做”第3题。 (1)看懂图意。 (2)正确列式计算。 师生互动 尝试练习 （5-10分钟） 一共有67个柿子,运走了38个,还剩多少个? 当堂检测 及时评价 （10分钟） 补充习题 教学反思