第一周 认识符号.docVIP

盐城枫叶国际学校 MLIS - YC 小学部 Elementary School PAGE PAGE 1 盐城枫叶国际学校教学案 学科：数学 教师 卞静 班级：预科班 课时数： 授课时间： 课题：认识符号 教学目标 1、知识与能力：认识等于、大于、小于、加号、减号五种数学符号。 2、过程与方法：通过游戏、练习的形式，把孩子带入到数学符号的世界里，激发孩子对数学符号的兴趣，通过教师的规范指导，让孩子掌握正确的书写格式。 3、情感价值观：培养孩子对数学符号的喜爱之情。 重点：理解数学符号的意义。 难点：激发孩子对数字的兴趣。 课型：新授 备课类型：主备 教学准备 部 分 教 学 过 程 二次备课 ★个性化设计 ★组织教法 ★设计意图 活动导入 (3分钟) 一、介绍新朋友导入。 1、“今天，我们教室来了三位新朋友，我们一起来认识一下他们吧！” 2、教师带上手偶进行介绍。（扁嘴鸭、尖尖嘴、大嘴蛙） 师生互动 探索学习 （30分钟） 二、新授部分 1、认识等于号 (1)教师拿出扁嘴鸭的图片，提问：它是谁？ （2）教师又出示数量相等的两种不同水果，提问：教师手里拿的是什么？各有几个？（各有2个） （3）它们一样多，都是2（在黑板上写出两个2）我们用一个数学符号来表示它们一样多，这个符号叫等号，大家看一看，这个等号像不像扁嘴鸭的扁嘴巴？ 小结：等号表示左右两边的数字所对应的数量一样多 2、认识大于号 (1)教师继续出示尖尖嘴的图片提问：它是谁？ （2）教师出示3个苹果和1个桔子，引导孩子手口一致点数。 （3）得出结论：苹果3个，桔子1个，苹果多，桔子少 （4）现在苹果多，桔子少（教师在黑板上写上3和1），我们用一个数学符号大于号来表示它们的数量关系，记得大嘴巴对着数字大的那个，而尖嘴巴对着小的数字。你们看，这个大于号像不像尖尖嘴？ 小结：大于号左边的数字对应的数量比右边的多。 3、认识小于号 （1）老师出示大嘴蛙的图片提问：它是谁？ (2)出示大于号的图片提问：它是谁？今天我们还要认识一位和它长得很像的一位新的朋友。 （3）教师出示小于号图片：它的名字叫小于号。 （4）教师面对黑板，左手伸出1根手指，右手伸出4根手指，提问：左边几根手指？右边几根手指？并在黑板上对应写上1和4，我们用小于号来表示1和4的关系。 小结：小于号表示左边数字对应的数量比右边的少。 4、认识加号 （1）游戏开火车： 玩法：教师做火车头，开向任意一个孩子，带上他再开向其他人，一个接一个地将火车加长。 （2）教师：刚才火车上来了那么多的小朋友，其实，还有一个新朋友的，我们看一下他（出示加号卡片）它的名字叫加号 （3）教师左手拿1个苹果，右手拿1个苹果提问：左边有几个苹果？右边有几个苹果？共有几个苹果？（引导幼儿说出共有2个苹果，用数字2表示） （4）（在黑板上写上2个1），把两个1合在一起，我们可以用加号来连接它们（在两个数字中间放上加号）1+1读作1加1 小结：加号可以表示把两边的数字合起来 5、 认识减号 （1）教师出示装有等号、大于号、小于号和减号的卡片的小纸箱，让孩子摸卡片，认出前面学过的符号，引出减号。 （2）实物演示，理解减号的意义 出示3个苹果，提问：有几个？（拿其中一个送给一个孩子后）提问：还有几个？（在黑板上写数字3、1、2） （3）3个苹果，送1个给小朋友，我们可以用减号来表示它们之间的关系(在3和1之间写上减号)3-1读作3减1 （4）3个去掉1个，还有2个，所以3-1和2之间可以用等号连接。（在1和2之间写上等于号）3-1=2 读作3减1等于2 三、复习巩固 1、人手一本幼儿用书，看一看五种数学符号的样子。 2、每个孩子都在自己的书上练习五种数学符号的描红，教师指导、帮助。 四、活动延伸 教师引导孩子用等号、大于号及小于号卡片与教室内物品进行比较练习，加深对这五种符号的认识和理解。 总结延伸 （2分钟） 今天你收获了什么？ 教学反思