《兰亭集序》教学设计解析.docxVIP

兰亭集序》教学设计 Gzyw05 教学目标 知识与能力目标： 1. 反复诵读，体会王羲之的感情世界， 提高对古代语言的感受能力。 2.背诵课文，品味优美语句，提高文化修养。 过程与方法目标： 用梳理段落文脉， 补写语句， 反复诵读和讨论合作的方式深入他 说你就情感变化中的深厚理趣， 化难为易， 从而引导学生理解作者对 世人崇尚老玄的含蓄批评，从作者崇高的生死观里吸取精神的营养。 情感与价值目标： 自主阅读探究王羲之的精神世界，用现代观念审视评价其积极意 义。 教材分析 ： 这个单元学习古代协警记游的散文，虽然是以描写景物，记叙游 赏经历为主，但是不排斥抒发感情，讲述人生哲理。所以要让学生在 通晓文言字词的基础上理解作家的思想感情。 为此我设计了以下教学重点。 教学重点 ： 1. 借助注释，自主朗读课文，疏通文意。 2. 诵读叙写兰亭集会的语句，入情入境感受情境之雅。 学情分析 ： 高中学生对文言文往往有畏难情绪， 不习惯直接穿透文字障碍深 入文本进行深层次的探究。 所以在第一课时集中地解决了文言字词梳 理的问题，在这节课要让学生反复诵读文章，体验古人观赏山水，感 悟人生的情趣。 为此我设计了以下教学难点。 教学难点 ： 1. 紧扣“乐——痛——悲”的情感变化，探究哲理之深。 2. 自主阅读探究王羲之的精神世界，用现代观念审视评价其积极 意义。 课型：合作探究课 教学时间 ：一节课