2018-2019年秋北京版语文二上《小朋友的家》教案.pdfVIP

24、小朋友的家 ●课型： 重点课 ●模式： 结构式 ●教学设计思想： 这篇课文是一首诗歌， 全诗共 6 个小节。 课文介绍了蒙古族、 维 吾尔族、藏族、 傣族等 4 个少数民族小朋友家的样子，说明我国各民 族的风俗不同，但是全国各族儿童是一家。 课前可以复习学过的偏旁和与本课生字相关的字， 应准备生字卡 片、指导书写用的小黑板， 有条件的还可以准备一些身着民族服装的 我国少数民族的人物图片， 或表现少数民族居住特点、 生活习俗的图 片、课件。 本课要求学会生字共 8 个。可先练习读准生字的字音。 在此基础 上安排一定时间让学生把课文读正确、读流利。对课文内容的了解， 要求不要太高。在读最后一段时，可以告诉学生：每个民族都有自己 的生活习惯；我国一共有 56 个民族，各族人民生活在一起，就像一 家人一样。至于各民族生活习惯为什么不同，不必讲解。如果学生问 到，可略作说明。 ● 教学目标分述： 知识与技能： 学会 8 个生字，认读 8 个字，能够读写 6 个新词语。 过程与方法 培养学生的课文了解能力和语言表达能力； 能够背诵课文中的两 三个小节。 情感态度与价值观： 知道我国有很多不同的民族，直到个民族风俗不同。 ● 教学重难点： 学会 8 个生字，认读 8 个字，能够读写 6 个新词语；能够背 诵课文中的两三个小节。 ● 媒体准备： 生字卡片、 指导书写用的小黑板， 有条件的还可以准备一些身着 民族服装的我国少数民族的人物图片， 或表现少数民族居住特点、 生 活习俗的图片、课件。 ● 教学过程： 教学意 教师活动 学生活动 媒体使 图 用 一、 导入： 激 发 学 师：“同学们，上课之前老师想问 生 的 学 大家，你们知道在我们中国这个大 思考回答问 习兴趣 家庭里有多少个少数民族吗？ 题 师：“其实他们都是大家庭里的小 生：“56 个” 家庭，那么今天我们就到几个小朋 友的家去做客。” 出示课题：小朋友的家 二、范读课文（初步感受诗歌内容 与情感） 听范读，体 1 教师范读诗歌学生认真听， 体会 会感受 初 读 课 感受诗歌内容， 引发学生读书的兴 文，初步 趣。 自读，找到 了 解 课 2 学生自读， 轻声读诗歌， 边读边 不认识的字 文内容， 画不认识的生字、不理解的新词。 找 到 生 3 教师进行指导。 齐读 字 4 全班齐读。 通 过 生 三、 学习生字： 字卡片， 1、复习与本课生字有关的偏旁部 说偏旁部首 帮 助