《唤醒生命 — 每个孩子心中都有一个巨人》读书心得.pdfVIP

《唤醒生命— 每个孩子心中都有一个巨人》读书心得 寒假中，读到连中国老师所著的《唤醒生命——每个孩子心中都有一个巨人》 一书，我感觉这本书不仅适合身为老师的我，也适合作为家长的我。连中国老 师在北京四中任教期间，独创人文实验班教育新模式，为近年来北京四中文科 成绩领先全市奠定基础。他还原语文为“人”的教育，在他的班上，学生收获 的不仅是高分，更是对生活的热爱，对生命的热情，用连老师学生的话说：“我 们，是命运的宠儿！” 连老师认为，“作为教师，也作为父母，我们给不了孩子我们没有的东西。 所以，如果你希望孩子乐观、向上、与人为善、坚强勇敢；希望孩子始终对世 界有着盎然的趣味，尊重万物、敬畏自然；希望孩子领悟美感受美，那么请你 自己和孩子一起做到。努力成为你希望孩子成为的人，努力去过你希望孩子去 过的生活。这便是我能够理解到的教育成功的秘诀与行之有效的方法。”这一 段话不禁引发了我的思考：作为家长，我们对孩子有极高的期望，但是有多少 家长是否自省过自己是否做到了对孩子的期望的事情？是否给孩子起到示范的 作用？孩子是家长的影子，孩子身上的优点和不足是我们教育留下的痕迹，我 们是否反思过？作为教师，我们希望学生成为优秀的人，有用的人，但是我们 是否真得给于他们正确的指引，是否有足够的耐心？ “教育中，‘发现’很重要。因为孩子一直在成长，他们随时随地都有可能 产生变化。应该说，孩子很大程度上是‘发现’出来的。” “经由师长的发现，会强化孩子身上的优点，会将孩子的偶然化为必然，给 孩子造成积极的心理暗示，从而为孩子的发展指明方向。” “克服困难、挑战自我，不是仅靠我们直接阐释便可完全发生效力的，只有 将这个理念自然地植入孩子心底，才会化为他们将来坚定的行为。…的微笑， 或许只是孩子不经意的一个流露，我们迅速敏锐地抓住它，发现它，就是成就 孩子。” “教育是一个优雅而缓慢的过程，当我们队孩子的期待屡屡落空，当孩子的 状态与我们的希望总有一定距离时，我们还会不会相信孩子，我们凭什么相信 孩子，这是我们家长必需面对的问题。我们队孩子的信任，仅仅是一种掩饰或 表面上的鼓励，还是发自心底深处真实而执着的声音，孩子能感受到。” 这些耐人寻味的话语是不是值得我们一读再读，是不是值得我们在教育子 女和学生时不断提醒自己去发现，去寻找，去引导；我们是不是真的耐心的守 望孩子成长，孩子成长过程中的问题我们是不是真的用心反省过，反思过；发 现问题时我们是不是用了适合孩子的方法？我们在教育孩子的过程中，是否偏 离了教育的本质，是否一味追求了选拔教育，忽视了成功教育；是否我们总是 以成绩衡量优劣，却很少从多方面去发现孩子的优点。我认为评价一个孩子的 优劣，不能仅仅从成绩上看，成绩反映的只是孩子的某一方面，而潜能却是无 穷无尽的。难道孩子身上其他的优点都不足以掩盖成绩优劣吗？在学校里成绩 考第一的人，进入到了社会，是不是真的就能成为优秀的人才？这些都是应该 引起我们思考的。 据调查，十岁左右即小学三四年级是“差生”产生的高峰期。人的自信心 形成的关键期也在十岁。此时形成的自信或自卑的概念将影响到人的一生。作 为一名从事班主任工作多年的教师，这本书如及时雨，给了我丰盈的滋养，让 我懂得激励能够促使一个人建立起自信，班级中调皮捣蛋的孩子在自尊与自信 教育下，将他们充沛的精力转化为生命的活力，而积极向上的理想嫩芽也会在 某一次鼓励赞扬中破土而出。让我们唤醒每个人的心中沉睡的巨人，从而让心 中的这个巨人迸发出潜藏的无尽力量吧！ 读一本好的书如同品味一杯茗茶，那唇齿间的徘徊的香味如抚上心头的暖 风，我想只有能够唤醒孩子心中沉睡的巨人的教育才是成功的教育！