北师大版数学八上2.1《认识无理数(第2课时)》word导学案.pdfVIP

学科 数学 年级 八年级 授课班级 主备教师 参与教师 课型 新授课 课题 §2.1 认识无理数（第2课时） 备课组长审核签名 教研组长审核签名 学习目标：1、让学生经历无理数发现的过程 . 1、感知生活中确实存在着不同于有理数的数 .3、会判断一个数是否为有理数 . 辅助教学：多媒体 学习内容（学习过程） 一、自主预习（感知） 知识回顾： 有理数： ______和______统称为有理数，任何一个有理数都可以写成分数 m/n （m，n 都是整数， 且n≠0）的形式。任何有限小数或无限循环小数都是有理数 . 有理数的分类： 有 理 数 二、合作探究（理解） 探究1：使用计算器计算，把下列有理数写成小数的形式，你有什么发现？ 3 47 9 11 5 3， , , , , ， 5 8 11 90 9 结论：分数只能化成有限小数或无限循环小数. 探究2：(1)判断一下3个正方形的边长之间有怎样的大小关系？说说你的理由 (2)边长a的整数部分是几？十分位是几？百分位是几？千分位呢？…… 探索过程如下 边长a 面积S a S 1＜ ＜2 1＜ ＜4 a S 1.4＜ ＜1.5 1.96＜ ＜2.25 a S 1.41＜ ＜1.42 1.9881＜ ＜2.0164 a S 1.414＜ ＜1.415 1.999396＜ ＜2.002225 a S 1.4142＜ ＜1.4143 1 ＜2 还可以继续算吗？a 是有限小数吗？ 结论：  无理数：无限不循环小数叫无理数 。 像 ，0.585885888588885…，1， 2.2360679…等这些数的小数位数都是无限的,但是又不是循环的,是无限不循环小数 三、轻松尝试（运用） 1.下列各数中，哪些是有理数？哪些是无理数？ 4    1 0.57 3.7 3.14，－ ， ，0.1010010001…，0.4583， ，－π，－ 3 7 2.判断下面的语句对不对？并说明判断的理由。 （1） 无限小数都是无理数；（ ） （2） 无理数都是无限小数（ ） （3） 有理数都是实数，实数不都是有理数；（ ） （4） 实数都是无理数，无理数都是实数；（ ） （5） 实数的绝对值都是非负实数；（ ） （6） 有理数都可以表示成分数的形式。（ ） （7） 有理数与无理数的差都是有理数. （ ） （8） 两个无理数的和不一定是无理数（ ） 四、拓展延伸（提高） 正三角形ABC 的边长为2，高为h，h 可能是整数吗？可能