苏教小学数学三年级下册《 解决问题的策略 2.从问题出发分析并解决实际问题(2)》教案_2.pdfVIP

教学目标： 1. 使学生经历解决实际问题的过程，学会用画线段图的方法整理已知条件和问 题，能用画线段图的策略分析数量关系，确定和差问题的解题思路，掌握和差问 题的解题方法。 2. 使学生在对解决实际问题过程的反思中，感受画线段图的策略对于解决问题 的价值，进一步积累解决问题的经验，发展比较、分析、综合等水平。 3. 使学生在使用策略解决实际问题的过程中，增强使用线段图分析解决问题的 策略意识，进一步感受一些实际问题的特点，体会策略的作用，树立学好数学的 信心。 教学重点：使用画线段图的策略确定和差问题的解题思路，掌握和差问题的解题 方法。 教学难点：掌握画线段图分析问题的方法，培养学生使用线段图实行分析问题的 意识。 教学过程： 一、复习旧知 出示： 小宁和小春共有72枚邮票，两人邮票同样多。两人各有邮票多少枚？ 师：能口答吗？（生） 师：为什么除以2就能求出每个人的邮票数了? （生：同样多） 师：这道题数量关系非常清楚，我们很快就解决了问题。 二、体会画图，感知策略 师：继续看（改口答题为例1） 出示例1：小宁和小春共有72枚邮票，小春比小宁多12枚。两人各有邮票多少 枚？ 1. 审题 师：你来读一读（指一生读题）（读的真不错） 师：题目中告诉我们哪几个条件? 求什么问题？（生：有两个条 件，是„„；问 题是„„）师：通过读题我们弄懂了题目的意思，看来在解决问题时审题（板书） 1这个步骤不能马虎！ 师：还能口答这道题吗？（不能） 师：这道题和刚才的题相比复杂在哪儿呢? （虽然只变化了一个条件，但数量关 系复杂多了） 那有什么好的方法能够将数量关系清楚地表示出来呢？（生：画线段图）（好提 议！） 今天我们就学习用画线段图的策略来解决问题。（板书课题：画线段图） 2 2. 画图 师：会画吗！请同学们在《作业纸》上画线段图表示题中的条件。（学生画图， 教师巡视） 师：同学们画的真认真！（课件表现线段图）和屏幕里画的一样的 请举手！（真不错） 师：只看线段图，还能说出题目的条件和问题吗? （1 名学生说清楚） 3. 看图分析数量关系 师：同样能表示条件和问题，你是愿意看文字，还是看线段图来分析这道题呢？ （生：看图） 说说你的想法？（生：因为看图分析比较清楚、比较直观）