综合实践活动3-6年级《信息技术 6.演示文稿展成果》_3.pdfVIP

第6课 舞动的星空 1教学目标 知识与技能： 1.能够根据需要，在幻灯片中设置进入、强调、退出和动作路径四种添 加效果的自定义动画。 2.在实际应用中，能够灵活地设置动画效果的各项属性，如开始、方向、 速度等。 过程与方法： 通过预设问题和任务驱动，学生积极思考解决问题的方法；并通过自主 探究和实践操作，引导学生熟练掌握应用自定义动画的相关知识与技能。 情感态度与价值观： 通过学习，引导学生把所学知识运用到自己的学习和生活中，体验应用 信息技术的乐趣，并初步感受传统文化的魅力。 2重点难点 教学重点：能够根据需要自主设置自定义动画。 教学难点：在实际操作中灵活设置动画效果的各项属性。 3教学过程 教学活动 活动1 【导入】一、创设情境，确定主题 （欣赏《西游记》欣赏完动画片你有什么感受，能与大家分享一下吗？ 今天我们也来做一回“制片人”，WPS 演示中的自定义动画就能实现我 们的梦想，那么我们就一起玩转一回“大闹天宫”，让我们的幻灯片也能拥有那 灵动的画面。（给学生以感官上的刺激，使学生产生动手一试的愿望。） 活动2 【活动】二、实践创作，体验探究 动画片的点睛之笔就是那动感的片头。 1.镜头一：制作“片头”。——【进入】 （1）学生根据老师分发的“剧本”上的要求，参照提示进行自主创作。 （2）与组内同学进行交流。 （3）学生演示。 思考：你能设置这两个动画效果连续播放吗？(体会“单击开始”播放、“从上一 项开始”播放和“从上一项之后开始”播放的不同之处。) （设置动画效果的各项属性是个难点，在课的一开始就解决这个难点，有利于学 生完成余下的探究活动。） 2.镜头二：孙悟空出场——【动作路径】 （1）在第二张幻灯片中按要求为图片“孙悟空”设置孙悟空腾云驾雾飞入画面 的的效果。 （2）思考：怎样能更形象地表现出孙悟空腾云驾雾的效果呢？（提示：绘制自 定义路径——曲线、自由曲线） （3）自主探究：拖动绿色箭头和红色箭头，你发现了什么？ 3.镜头三：如意金箍棒——【强调】 学生有了前两个“镜头”的制作经验，这个任务放手让学生自己完成。 （1）按要求设置图片“如意金箍棒”放大的效果。 （2）注意设置动画效果的属性：尺寸和速度。 （3）思考：如何设置“如意金箍棒”先放大，再缩小连续的动画效果呢？ 4.镜头四：孙悟空退出画面——【退出】 （1）放手让学生自主完成。 （2）强调：退出与进入是相反的动画效果。 （3）思考：观察老师设置的动画效果，与你有什么不同之处，你能做到吗？ 我们大家一起欣赏一下属于自己的“动画片”，是不是很有成就感呢？我们每个 “制片人”表现的都很棒。 活动3 【练习】三、合作交流，拓展延伸 1.小组合作完成孙悟空大战二郎神的这出戏。 2.交流展示学生的作品。 3.欣赏奇妙的自定义动画作品。 活动4 【测试】四、展示评价，归纳总结 1.小组内评选出本节课的“最佳制片人”，并请“最佳制片人”用一句话总结自 己在本次学习活动中最成功的地方。 2.你认为自己表现得怎么样？