综合实践活动3-6年级《信息技术 9.镜头下的美丽世界》_0.pdfVIP

镜头下的美丽世界 微观世界（一）教学设计 【设计背景】 1、课题： 镜头下的美丽世界 微观世界（一） 2、课时：一课时 【教材分析】 本次教学，重点是引导学生认识微观世界，激发学生想象力，发展思 维，提高观察能力。 【教学目标】 1、通过交流，初步认识微观世界，进一步感受人类的生存与周围环境 休戚相关、密不可分，激发对自然的探索欲望。 2、激发创造潜能，增强学生的，表达、倾听，乐于与人交流沟通的能 力。 【教学重难点】 结合生活实际，从身边的现象引发思考，能够合理想象，表达自己的 想法。 【教学方法】 本课主要采用情境教学法、小组合作学习方式。通过情景再现，将学生 引入自然环境中。然后再通过学生小组合作，围绕交际话题探究、讨论，深 入交流，从而提高认识，激发探索欲望，学会关注微小生命。 【教学过程】 一、热身活动，猜拳游戏。 （通过游戏，使孩子们活跃起来，乐于发现，快乐学习） 二、活动一：头脑风暴。 1、观察图片，认识微观世界。 （低年级孩子认识事物具有直观形象的特点，以图片的形式可以直观的 感受自然的奇妙） 2、观看视频，激发探究欲望。 （同样，看完图片，播放精彩视频进一步激发感官，打开探索之门） 三、活动二，观察实践（发放显微镜，记录表）（实践是最好的老师， 在显微镜下的世界会更奇妙，激发孩子的求知欲望。） 1、小组观察自己小组的叶片，花朵，准备解说。 （这样设计，是为了让孩子们乐于分享，自信表现，这是得到认可的快 乐。） 2、小组汇报。 3、交流评出最佳小组。 （这样设计是为再次激发孩子的进取意识，合作意识，并学会合理客观 评价。） 四、小结不看不知道，世界真奇妙，也许还有许多其妙的世界等我们去 发现，你们愿意吗？ 五、作业： 观察蜗牛，蚂蚁等小生物，作好记录，下节交流 （课后也让孩子们继续关注自然，观察小生物，许我会留意周围事物， 激发探索欲望。）