部编版9.那一定会很好 教学设计教案 三年级语文上册（带板书设计、教学反思）2.docxVIP

9*、那一定会很好 教学设计 教学目标： 1.认识8个生字,学习本课新词。 2.有感情地朗读课文,通过朗读,感受奉献就是快乐的美好情操。 3.理解课文内容,感受童话的特点,体会童话揭示的道理。 4.明白奉献就是快乐的道理。 教学重点： 1.通过默读课文,明白从一粒种子到阳台上的木地板,它经历了一段怎样的历程。 2.学生通过自主读文、拓展想象等过程,感悟文本所蕴含的人生哲理。 教学难点： 学习大树牺牲自己，把方便奉献给大家的无私品格。? 教学准备： 1．布置学生借助注释和插图读课文的预习任务。 2．教师准备挂图，以及课件。 教学课时： 1课时 教学过程： 一、导入 1．出示ppt图片：种子破土而出，枝繁叶茂的大树，手推车，椅子，说说想到了什么？ 2．从一粒小小的种子到阳台上的木地板，一棵树经历了怎样的历程？这其中能让我们体会到什么呢？让我们到课文中寻找答案吧。 3．板书课题：“那一定会很好”。 4．齐读课题。 二、初读课文，自学生字新词。 1．初读课文，不认识的生字根据注音拼读一下，读不通顺的地方反复多读几遍。 2．出示ppt，检查生字新词的学习情况，多种形式读，正音、巩固。 3．指名分自然段朗读课文。随时纠正出现的问题。 三、精读课文，体会感悟课文内容。 1．用自己喜欢的方式读课文，想一想：从一粒种子到阳台上的木地板，大树走过了一段怎样的历程？在文中画出来。 2．小组学生各自读课文，然后讨论交流。 3．交流大树经历的历程。 (板书：种子被泥土包裹——钻出地面——长成高大的树——砍倒做成手推车——拆了做成椅子——成为美丽的木地板) 4．有感情地朗读课文，思考在大树的变化过程中，大树的心情怎样？(板书：舒服) 5．默读课文，把课文中含有“舒服”这个词语的句子划出来。边交流边出示ppt句子，各种形式读，体会感悟大树变化中的快乐。 6．课堂小结：这是一棵怎样的树？(板书：成长快乐，服务他人也快乐) 四、对比学习，感悟体会。 我们学过《去年的树》，这篇课文也写了一棵树的经历，今天学的这篇课文和《去年的树》有什么相同和不同呢？ 1．ppt出示《去年的树》，学生自由朗读。小组讨论这篇课文和《去年的树》有什么相同和不同。 2．全班交流，师引导体会。 3．ppt出示相同点和不同点。 五、有感情地朗读两篇课文。 六、课堂练习 ppt出示练习题。 板书设计： 9*、那一定会很好 一粒种子 心怀美好实现价值享受生命 教学反思： 教学过程中,我适时地引导学生通过想象课文的情境来感悟文章,从而有所发现。课文中,无论是种子钻出泥土成长为一棵大树,还是大树被砍倒后做成手推车、椅子、木地板,“那一定会很好”几个字一直贯穿其中。要让学生通过阅读,体会到主人公乐观、积极的心态。课文无论是种子钻出泥土，成长为一棵大树，还是大树被砍倒后被人们做成手推车，做成椅子，铺成木地板，“很好”二字一直贯穿其中。要让学生通过读书体会到这种无论在怎样的环境里快乐的心态很重要。因此，教学中抓住含有舒服的词语的句子反复读、感悟、体会，效果还不错。《去年的树》这个童话故事，意在让学生感悟信守承诺的重要，两篇课文的不同点因为学生年龄小，说不全面，需要好好引导。