走进社区教学设计.pdfVIP

课 时 计 划 课 题： 4、走进社区 第 1 课时 时间 第4 周 引导学生了解自己所在社区的大致位置、大小和环境情况，能 教学目标： 画简单示意图。 了解自己所在社区的大致位置。走访自己所在社区中对社会有 教学重难点： 特殊贡献的人。 教学准备： 课件 一、谈话导入 二次备课： 每个社区都有自己独特魅力的地方（展示社区建筑图片）。今 天我们要考察一下我们身边的社区。 1、课件出示某一“社区示意图”，了解社区环境、范围。你 能看明白吗？你能根据这张图画告诉我们这个社区都有些什 么地方吗？ 2、指名上台示意：学校、居住楼、公园、广场、市场等等。 二、绘图指导 1、我们每个人都生活在社区中，都是社区中的一员，通过前 几课的学习，我们对社区有了更丰富的认识和理解。刚才展示 的是“乐乐”以自己的方式绘制的一幅社区图。你想来画画你 所在的社区的简单示意图吗？ 2、此前同学们都进行了实地考察、走访。下面我们就来看看 鼓励学生走 怎样画社区的示意图。 3、这个是乐乐的社区（课件出示），我们来看一看乐乐是怎么 访自己所在 教 画自己社区的示意图的。教师课件演示后 社区中对社 学 4、同社区的同学交流“咱们很多同学都是住在同一个社区里 会有特殊贡 过 的，现在请你们拿着自己的示意图和他们交流交流，看看还有 那些地方需要修改。”（学生交流，教师选出每组优秀的作品。）献的人。 程 5、交流展示点评：“你能说说这位同学的示意图哪些地方是 值得你学习，哪些地方是还需要改进的，怎么改呢？” 6、评选“最佳绘图师”，张贴。“同学们都画的很好，课后 你们可以拿着示意图，与社区中的示意图比对一下，把你的图 画得更完美一些。” 三、总结升华 1、播放《相亲相爱的一家人》 2、大家哼唱。 四、课外拓展 1、课外了解社区的历史遗迹，到时讲给大家听。 2、大胆想象，设计你心目中的社区。 3、完成自己小区的示意图。（可以用照片拼贴的方式） 作 业 想一想你理想中的社区是什么样子的。 设 计 教 后 通过教学，学生了解了自己所在的社区。 反 思