人教版化学必修一4.4《氨、硫酸和硝酸（第一课时）》同步课件.pptVIP

Z * * * * * * * ?试管口棉花的作用： 防止空气对流，提高 集气的速度和纯度。 ?干燥氨气的常用试剂： 注意：无水CaCl2不能干燥NH3(形成CaCl2· 8NH3) CaO、碱石灰等碱性干燥剂 (8) 其他常见的制取NH3的方法 ①加热浓氨水法 NH3·H2O NH3 ↑+ H2O 浓氨水 CaO 浓氨水 原理：固体烧碱或生石灰溶于水时放出大量的热，促使NH3·H2O分解放出氨气。 ②浓氨水滴加到CaO或固体NaOH上 自然界中氮循环 NH4Cl NH3·H2O 实验室制氨气 N2 NH3 NO NO2 HNO3 ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ ⑧ ⑨ 氮及其化合物之间的相互转换 1.下列组合能形成明显喷泉并充满烧瓶的是( ) A干燥气体 B 液体 A NO2 水 B SO2 4 mol/L NaOH C Cl2 饱和食盐水 D HCl 水 A B BD 2.下列关于氨性质的叙述中正确的是（ ） A、氨气可用排水法收集 B、氨水呈碱性 C、氨气和酸相遇都能产生白烟 D、在反应NH3+H+=NH4+中，氨失去电子被氧化 B * * * * * * * 2017高一化学必修一课件：第4节《氨 硝酸 硫酸 》课时1 * * * * * * 2017高一化学必修一课件：第4节《氨 硝酸 硫酸 》课时1 * * * * * * * * * * * * * * 第四章 非金属及其化合物 第4节 氨 硝酸 硫酸 第1课时 本课以展示合成氨的资料卡片导入，引入新的名词—固氮，氨的学习沿着先物理性质后化学性质的教学思路，物理性质重点学习喷泉实验，化学性质学习氨与水、酸、某些盐、催化氧气等反应，归纳硝酸的工业制法。接着学习铵盐的性质、 NH4+的检验、氨气的实验室制取方法。 本节中喷泉实验、氨气的实验室制法采用播放视频的方式，给学生直观地感受，获取直接的经验。 1、掌握氨的性质、实验室制法及用途。 2、掌握铵盐的性质。 3、了解氮的固定及氮的循环对维持生态平衡的重要意义。 1918年，德国化学家哈伯因为在合成氨方面的巨大贡献而获诺贝尔化学奖。 哈伯 合成氨，解决了地球上因粮食不足而导致的饥饿和死亡。 1931年，诺贝尔化学奖再次垂青于与合成氨有关的研究。 一、氨(NH3) 1、氮的固定 (1)人工固氮——工业合成氨 将游离态的氮转变为化合态的氮的方法。 (2)自然固氮：1、生物固氮：豆科植物固氮 2、高能固氮：雷雨天产生一氧化氮气体 N2+ O2 2 NO 放电 2、氨 (1)物理性质 物理性质 无色 气体 密度比 空气小 溶解性： 极易溶于水（1：700） 有刺激 性气味 熔沸点 ： 较低(易液化) 如何收集？ 作制冷剂 【实验4-8】 喷泉实验 (1)引发喷泉的操作是什么？ (3)喷泉实验成功的关键？ (2)圆底烧瓶中为什么会形成喷泉？ 观察实验并思考： 实验现象： a.烧杯内的水由玻璃管 进入烧瓶内形成喷泉； b.烧瓶内溶液呈红色。 a.氨极易溶于水。 b.氨水显碱性。 实验结论: 引发图1产生喷泉实验的操作？ 引发图2产生喷泉实验的操作？ 图1引发喷泉操作包括：挤胶头滴管及打开止水夹 图2引发喷泉操作包括：热毛巾捂住烧瓶外壁一会儿及打开止水夹 1、喷泉实验如何实现呢？ 2、形成喷泉的原理？ 烧瓶内外形成压强差 3、喷泉实验成功的关键？ a.装置的气密性好； b.气体的纯度高； c.烧瓶必须干燥。 1、通过氨气的喷泉实验得到启发，我们该如何设计一个CO2的喷泉实验。 2、哪些气体和溶液间也能形成喷泉？ 水与HCl/NH3 NaOH溶液与 Cl2/SO2/CO2 氨水为什么会显碱性呢？ (2)化学性质 (A)与水反应 NH3 + H2O (D)(一水合氨) （弱碱） 氨水中含少量氢氧根离子，呈弱碱性，故能使酚酞试液变红。 NH3·H2O NH4+ + OH- 氨水显碱性的原理 NH3 · H2O NH3↑+ H2O NH3·H2O不稳定： 氨气：能使无色的酚酞溶液变成 ， 又能使湿润的红色的石蕊试纸 。 变红 变蓝 检验氨气法一 NH3唯一的碱性气体 高中阶段学习的 1)氨水中主要含有哪些微粒？ 三分子： NH3、 H2O 、 NH3·H2O 三离子： NH4+、OH- 、 H+ 2)氨水与液态氨有何区别？ 液氨 氨水 物质种类 粒子种类 纯净物 混合物 NH3 离子：NH4+、