人教版化学必修一4.2《富集在海水中的元素—氯》配套教案.docVIP

§4.2富集在海水中的元素——氯 一、教材分析 本章安排在“金属及其化合物”之后，主要讨论硅、氯、硫、氮及其化合物的性质，是常见无机物及其性质等知识的延续。本节是在第一节无机非金属材料的主角—硅的基础上，进一步介绍非金属元素及其化合物知识和研究方法，为元素族概念的形成、元素性质的递变规律、元素周期表的形成积累感性材料。所学的离子反应、分类思想、原子结构及氧化还原理论对本节课的学习起着指导作用。通过本节课的学习，学生对氯（典型的非金属元素）将有一个比较全面的认识，而且对学习其他非金属元素及其化合物的性质，形成正确的观点、掌握学习的思路和方法起到引导作用。同时通过学与问、思考与交流、科学史话、实验等可以培养学生的归纳能力、探究能力、自主学习能力和举一反三的能力。氯是海水中富集的一种元素，资源丰富。而且漂白粉、食盐等含氯化合物大家都比较熟悉，与日常生活比较贴近。学习时，容易使学生产生亲近感，容易产生强烈的求知愿望，有效地降低了学习难度，较好的体现了一种人文关怀。 学习目标： （一）知识目标 了解氯元素的存在、物理性质 掌握氯气的化学性质 通过氯水的漂白原理的探究，激发学生对化学的学习兴趣，培养学生的思考、合作及动手能力 （二）能力目标 1.通过引导学生观察、分析演示实验现象，培养学生观察和分析问题的能力。 2.培养学生设计实验的能力。 （三）情感态度与价值观目标 培养对化学现象与化学本质的辩证认识，以及热爱科学，尊重科学的思想，了解化学对社会生活和生产的作用和影响。 教学过程： （复习引入）请同学写出精练硅的所有反应 （多媒体）播放新闻：抢盐事件（11s） （展示）展示4月份重庆发生重大氯气泄漏事件的图片。 （问）1、这是2011年3月17日在我国出现的抢盐事件，那么盐在人体中起了哪些作用？ 2、食盐（NaCl）在地球上主要存在于哪？ 3、消防员叔叔们在做什么？为什么带着防毒面具？到底发生了什么事？ （引出新课，板书）刊号 §4.2富集在海水中的元素——氯 （一）导标： （投）学习目标： 1、了解氯元素的存在、物理性质 2、掌握氯气的化学性质 （问）氯原子的结构特点：最外层7个电子易得电子表现典型非金属的氧化性，主要存在于化合物中（副板：结构→性质、存在） （渡）如此活泼的氯，是如何发现又是如何制得游离态的氯——氯气？ （二）导读： 用4min，无声阅读课本P82“氯气的发现和确认”并完成课本P83的思考题。 （板）一、氯气 △ 1、制备：MnO2 + 4HCl == MnCl2 + Cl2 ↑ + 2H2O 先标出反应中的电子转移情况，改写成离子方程式。 （多媒体）播放新闻：氯气泄露事件（1min左右） （渡）新闻中提及了一些泄露氯气的处理形式，我这有一瓶氯气，请同学们联系新闻内容结合课本和《导与练》，那么，回答下列问题（2min）： 1、氯气有哪些物理性质 2、闻氯气的操作有哪些要求呢， （板）2、物理性质：通常呈黄绿色，有刺激性气味气体，有毒，密度比空气大，1体积水能溶2体积氯气，易液化（—36.4℃变为液态氯， —101℃变为固态氯） （板）3、化学性质： （1）与金属的反应 2Na + Cl2 点燃 2NaCl Cu + Cl2 点燃 CuCl2 2Fe + 3Cl2 点燃 2FeCl3 （播放视频：氯气与铜的反应） （2）与非金属的反应 （播放视频：氯气与氢气的反应）学生记录现象，写出方程式 现象：安静燃烧，苍白色火焰，生成白雾 H2 + Cl2 点燃 2HCl （问）1、回忆在初中所学燃烧的概念，现在看来，有什么样新的认识？ 2、在化学现象描述中什么样叫雾，什么叫烟？ 燃烧：所有发光发热剧烈的氧化还原化学反应（不一定要有O2参加） 雾：空气中形成的小液滴 烟：空气中形成的固体小颗粒 （述）此外，氯气还可以和其他的非金属反应，如与红磷的反应，生成白色的烟雾， 有关反应：2P + 3Cl2 点燃 2PCl3 （l） PCl3 + Cl2 点燃 PCl5 （s） (渡)1、大家有没有听说过自来水是用什么消毒的？ 2、氯气为什么能用于自来水的消毒？ 请你通过设计实验检验氯水中的成分来验证你的想法，并完成下表。 （3）与水的反应 H2O + Cl2 HCl + HclO （三）导议（10min） 课文中说到氯水因含有次氯酸而具有漂白作用，新制氯水中有以下微粒： 分子： H2 Cl2 HClO 离子： H+ Cl— ClO— 现提供以下器