小学英语教学法 语法教学 语法教学.pptVIP

英 语 语 法 教 学 任课教师：杨 进 《小学英语教学法》课程 语法教学意义 语言三要素 语音 词汇 语法 语 法 （二级） 1.知道名词有单复数形式； 2、知道主要人称代词的区别； 3、知道动词在不同情况下会有形式上的变化 4、了解表示时间、地点和位置的介词； 5、了解英语简单句的基本形式和表意功能。 基数词和序数词；名词所有格；形容词比较级；定冠词the与不定冠词a, an的用法；定冠词the的发音等。 教 学 方 法 演 绎 法 归 纳 法 例句 练习 规则 规则 例句 练习 教 学 方 法 方法 优点 不足 归纳法 得到发现问题，解决问题机会 锻炼思维能力，如类比、归纳 具有挑战性， 费时费力 效率较低 学生压力较大 演绎法 直截了当 省时省力 效率高 学生压力小 失去发现问题，解决问题的机会 学习态度消极； 依赖记忆 Step1：歌谣热身 I am going to buy a book. I am going to take a look. I am going to bake a cake. I am going to walk near a lake. We are going to take a trip. We are going to take a sip. I am going outside to play. I am going to have a good day! Step2：在情境中感知 T：I am having a class now. I am going to have lunch at 12:00. T：I often play basketball on Saturdays. I am going to play ping-pong tomorrow. (Tomorrow is Saturday.) 教师通过手表、翻日历等直观方法呈现学习be going to do 结构的语言情境，引导学生感知 Step3：在情境中操练 做“旅游转盘”游戏：教师向学生呈现标有各地名胜的大转盘，引导学生操练目标语。 T: What are you going to do? S1: I am going to visit the Great Wall. Ss: What are you going to do? S2: I am going to visit Shanghai. … Step4：在情境中运用 调查同学周末计划 S1: What are you going to do on the weekend? S2: I am going to… name He/She is going to … Step5：课文学习 在调查汇报中导入： T: xxx is going to …on the weekend. What is John going to do on the weekend? Now listen and tell us. 通过课文学习进一步理解和巩固be going to表示将来的用法及其形式。 Step6：在拓展中运用归纳 教师创设“上海之旅”的情境，让学生在“旅游项目图”上选择自己喜欢的项目，并用结构be going to do 填空，然后互相了解彼此打算在上海做什么。 1.意义先行原则 2.适度原则 谢谢大家