新人教版(部编)九年级语文下册《四单元阅读13短文两篇谈读书》教案_17.docVIP

《谈读书》教学设计 第一部分内容： 新课导入 有人说，现在已经进入“读图时代”，各种各样的图铺天盖地一般呈现在人们眼前，读图已经成为时尚。有人认为，读图是造成全民族阅读水平低下的重要因素。因此要回归读书，尤其是中学生要多读书，读好书。那么我们为什么读书，怎样读书，今天我们一起来聆听几百年以前的先哲的高论。 学习目标 1.通过诵读课文，能说出文章的主要内容，领会读书的要义。 2.通过品读语言，能辨别比喻论证、对比论证等论证方法，并能说出其作用，且会运 用这种方法解决此类问题。 培根（ 1561 — 1626 ）英国哲学家、作家，出生贵族家庭。剑桥大学毕业，后又学习 法律， 1618 年任大理院院长，封为勋爵。 1621 年因受贿为国会弹劾去职，嗣后居家著述。 1626 年冬由于在野外试验雪的防腐作用而受寒致死。《随笔》是其文学方面主要著作， 开创英国随笔这特有体裁。 第二部分内容： 基础知识 读准字音 怡（ ）情 统筹（ ） 藻（ ）饰 狡黠（ ） 诘（ ）难 要诀（ ） 蒸馏（ ） 劝诫（ ） 滞（ ）碍 吹毛求疵（ ） 怡情：使心情愉快。 文采藻饰：修饰文词，使之富有文采。 诘难：诘问，为难。 寻章摘句：搜寻、摘取文章的片断语词。指读书局限于文字的推求。 味同嚼蜡：形容写文章或说话枯燥无味。 滞碍：不通畅。 吹毛求疵：这里指细致到烦琐、挑剔的地步。 狡黠：狡猾奸诈。 第三部分内容： 整体感知 本文的中心话题“读书”，围绕这一话题，谈了什么内容？ 1 ）读书的正确目的：（读书足以怡情——全凭观察得之） 2 ）要讲究读书的方法：（读书时不可存心诘难作者——始能无知而显有知） （3 ）读书能塑造人的性格和弥补精神上的各种缺陷。 ( 读史使人明智——皆有特药可医） 第四部分内容： 合作探究 读书要有哪些好处呢？ 怡情、傅彩和长才。 读书与经验的关系是什么？ 经验不读书之不足，经验范书中所示，互相补充。 什么人才可读书用书？用书的智慧从何而来？ 明智之士（明察事理的人）。“全凭观察得之” 理解“盖天生才干犹如自然花草，读书然后知如何修剪移接。”的含义。说说比喻说理的好处。 人要扬长避短，不断进步，就要读书明理，明智，不断完善自己，努力趋于完美。生动深刻，通俗易懂。 正面说读书有三种不同目的：“怡情、傅彩和长才”与反面指出读书的三种偏向： “惰、矫和学究”，用的是哪种议论方法？另举一例。 对比论证，正反全面，对比有力。 作者介绍哪些读书的方法？并谈一谈你的看法。 ①读书要仔细推敲细思，反对故意挑刺，迷信书本和公限于文字推求。 ②对不同的书，要不同的读。 ③提倡把读书和讨论、作文、做笔记结合起来。 读书会有哪些功效呢？试举例说明。 读书能塑造人的性格和弥补精神上各种缺陷。 探究课 文运用的论证方法，体味其表达效果。 1 ）读书足以怡情，足以傅彩，足以长才。 运用举例论证方法阐明了读书的三个正确目的，简单明了。 排比论证使所说道理十分显豁，读起来富于气势，增强说服力和感染力。 2 ）从“其怡情也，最见于独处幽居之时”到“全凭条文断事乃学究故态”。 运用对比论证阐述了 “ 读书三个目的的具体表现”和“三个不良倾向”，正面说了， 再从反面来说 ，使说理更加全面、有力。 第五部分内容： 拓展延伸 读书名言警句。 名人读书故事。 第六部分内容： 课后作业 1.完成同步练习。 2.预习下一课。 人教版语文九年级下 《谈读书》教学设计 第六中学 郑宏梅