人音版七年级音乐下册第二单元《辛德勒的名单》《眺望你的路途》课程教学设计.docxVIP

课题：《辛德勒的名单》 《眺望你的路途》 教学目标： 1、能在感受、体验影视音乐中，乐于参与聆听和欣赏活动，并 对其产生继续学习和了解的愿望。 2、欣赏《辛德勒的名单》主题音乐以及《放牛班的春天》的主 题曲《眺望你的路途》，知道影视主题音乐在影片中的基本特点及作 用。 教学重点： 欣赏《辛德勒的名单》主题音乐以及《放牛班的春天》的主题曲 《眺望你的路途》，知道影视主题音乐在影片中的基本特点及作用。 教具准备：电钢琴、课件、多媒体 教学过程： 一、直接导入 这节课我们继续我们的影视音乐之旅。 1、介绍影视音乐概念： 影视音乐是指电影、电视剧中的配乐和歌曲，是影视这一综合艺 术的重要组成部分。它的演奏（唱）是随影视片的放映被观众感知。 根据音乐的类别来划分可分为：配乐和歌曲。是?20?世纪新出现的音 乐体裁。 师：这节课让我们一起走近奥斯卡电影，去聆听感受奥斯卡的最 佳配乐。 2、介绍影片 师：有一部电影荣获第?66?届奥斯卡最佳电影、最佳导演、最佳 音乐等七项大奖。这部电影就是《辛德勒的名单》。在这部电影中， 音乐和剧情丝丝相扣，完美契合，一次次震撼着观众的心灵，是影视 音乐的典型代表。接下来我们就一起来了解一下这部影片。 出示?PPT（电影中的图片），师讲述电影故事梗概。（同时播放 这部影片的主题曲） 二、音乐欣赏 （一）、《辛德勒的名单》主题音乐欣赏 1、师：接下来同学们跟着钢琴一起来感受下音乐主题片段，在聆听 的过程中你们划一划旋律线（以水平线为“?1”音位置，按课件上的 图例所示），想一想旋律线有什么样的特点？同时带给你们什么样的 感受？（师钢琴弹奏课本上的主题旋律） 3 3 4/4 1?-------------------------------------------------------- 6 3 学生自由回答。 师结：旋律呈波浪式进行的特点，充满着难以言喻的感情。 2、完整聆听乐曲 师：接下来就请大家一起去完整聆听电影《辛德勒的名单》的主题音 乐，听完后，回答下面的问题。 课件出示：（1）该主题音乐的主奏乐器是什么？ （2）这段乐曲又给你们带来了怎样的感受？(播放全曲) （?3?）刚才钢琴弹奏的主题旋律在整个乐曲中出现了几 次？ 师：乐曲听完了，告诉老师该主题音乐的主奏乐器是什么？生：小提 琴。 师：对了，是情感表达细腻的小提琴。 师：给你带来了怎样的感受？生：悲伤。 师：悲壮，哀婉，倾诉的，令人沉思的。 师：刚才的主题旋律出现了几次？生：3?次。 3、分段聆听 那接下来我们这三部分分别来聆听一下。 （1）播放第一乐段，想一想。（播放） 出示课件：a.这段音乐的主要乐器是什么？ b.刚才我们听出音乐的总体情绪是伤感的，那么音乐在倾 诉这种情感中又能感受到什么样的故事呢？ C.高八度——低八度，对比聆听，给你什么感受呢？ 生自由回答。 师结：低沉暗淡的小提琴在中低音区演奏出波浪式进行的旋律表现出 主人公内心的痛苦忧伤和挣扎；钢琴的节奏固执甚至不近人情的呆 板，正像历史沉重无情的脚步，在驱使人们无奈的一步步走向不可预 知的未来。 高八度和低八度是主题旋律的两种不同表现手法，仿佛让我们看 到灾难的不同场景，又仿佛是不同的人用不同的情绪来倾诉。 这一乐段我们把它称为主题?A（板书） （2）接着我们来听一听第二乐段，对比下速度和情绪的变化。（播 放） 说一说：有哪些乐器？（生自由回答--小提琴） 师：这是长笛在中音区演奏的，刚才同学们听了它不是一种乐器 演奏的，紧接着小提琴进入，两件乐器交替出现，形成了相互倾诉的 一种情景。让我们感觉到似乎一桩桩悲惨的情景，一幕幕感人的画面 在脑海中快速浮现，也感到倾诉者越来越激动。那么转调后，小提琴 又强调了这种情绪。这是一段相对活泼而激动的旋律。 师：这一乐段我们称之为主题?B（板书） （3）接着我们联系前两乐段欣赏第三乐段，听完后你们说一说你们 的感受。（播放） 生谈感受。 师：小提琴再度想起，又开始了那段如泣如诉、缠绵忧伤的旋律。让 我们感到倾诉者的声嘶力竭、泣不成声、肝肠寸断，还有在强弱的变 化上更为突出。永远倾诉不完的话题，抹之不去的伤痛。 那么这一乐段可以说是第一乐段的再现，主题?A（板书）。 （4）在乐曲的最后还有一小段，我们来听听。（播放） 最后音乐在绵长、深情地小提琴声中结束，令人回味无穷。音乐 进入尾声。 这部分我们称之为尾声（板书）。 （5）师结：在短短的忧伤的引子之后，如泣如诉的奏出了主题乐段 A，（也就是音乐的呈示部）；主题在高八度上以明亮的音色反复之 后，进入中间段主题?B（也就是展开部）；小提琴在低音区继续倾诉 着，最后主题?A?则在高音区上再现（也就是再现部）。再加上我们最 后听到的尾声部分。这首乐曲所用的创作手法就是复三部曲式结构 （板书）。 前奏