苏教版五年级的数学：小数乘法和除法第一课时.docVIP

苏教版五年级数学：小数乘法和除法第一课时 教学目标： 使学生在具体情景中探索并初步掌握小数乘整数的计算方法，会用竖式进行计算。 2．使学生在探索计算方法的过程中，进一不体会数学知识之间的内在联系，培养初步的抽象、概括以及合情推理能力，感受数学探索活动的乐趣。 教学重点：小数乘整数的计算方法 , 理解算理。 教学难点：正确地列竖式计算小数乘法 , 正确确定积的小数位数 教学准备：图片、 教学过程： 一、游戏导入 师：同学们，今天我们来玩一个数鸭蛋的游戏，在 23=6 式子中， 我在两个因数中添上或去掉 0，请你立即报出积是多少，并说明理由。 创设情景，引入新课 谈话：在炎热的夏天，你喜欢吃西瓜吗？随着农业生产技术的不断进步，现在的人们不仅能在夏天吃到西瓜，在寒冷的冬天也能吃到西瓜。 1 / 6 出示例题的场景图，提问：从图中你能知道什么？ 引导：根据图中的信息，要求夏天买 3 千克西瓜要多少这个问 题，你会列式吗？ 0.83 是求几个 0.8 想加的和？ 这个乘法算式和我们以前学习的乘法算是有什么不同？（有一个因数是小数） 板书课题：小数乘整数 二、探索计算方法 启发：你能用以前学过的知识算出 0.83 的得数吗？先想一想，再算一算。学生各自思考、计算，教师通过巡视了解学生采用了什么方法。 交流：谁先来说说，你是怎样计算的？算出的结果是多少？ 学生回答后继续提问：谁还有不同的计算方法？ 讨论 : 谁能看着竖式 , 说说用竖式计算 0.83 的过程 ? 比较 :0.8 是几位小数 ?2.4 呢? 2 / 6 提出要求 : 冬天买 3 千克西瓜要多少元 ?先列加法竖式计算 , 再列乘法算式计算 . 学生按要求独立进行计算 . 5. 交流：列出的加法算式是求几个 2.53 相加的和？列出的乘法算 式呢 谁来说说用乘法竖式计算的过程？ 2．35 是几位小数？ 2.353 的积是几位小数？ 6．猜想：如果用一个三位小数乘 3，积会是几位小数？如果用一 个四位小数乘 3 呢？ 三、教学试一试，归纳计算方法 1．出示 4.7612 、2.853 、 1030.25 ，要求先猜一猜每道题的积是 几位小数，再用计算器算一算，看计算结果积的小数位数和因数的小数位数，想想它们之间有什么联系，从而明白因数里有几位小数，积里也有几位小数。 2．讨论：通过刚才的计算和比较，你认为在计算小数乘整数时， 可以怎样确定积是几位小数？ 3 / 6 3．小结：计算小数乘整数时，一般可以先按整数乘法算，再看因 数里有几位小数，就从积的右边数出几位，并点上小数点。 四、指导完成练一练 1．指导完成练一练第 1 题 要求学生说一说每题的积是几位小数，再让学生分别计算。 交流： 0.855 的积是多少？ 0.90 是不是可以化简？化简的结果是多少？化简的依据是什么？ 小结：如果积是小数而且末尾有 0，一般要进行化简。 提问：刚才计算的四道题中，还有哪些题目的计算结果需要化简 的？ 2，专项练习 指导完成练一练第 2 题 先让学生根据要求在教科书上填一填。边思考你有什么好的点小数点的方法 , 待会儿介绍给大家。 小数和整数相乘应该怎样计算？ 4 / 6 指名交流：各题的积是多少？积是几位小数？是怎样确定积的小数位数的？ 引导生把例题里的感知和试一试的收获结合起来，通过小组里说说的方式，整理计算思路，明确计算方法，建构计算法则。 小结出可以数一数两个因数一共有几位小数，直接把积的小数点向左数出几位就行了。 五、课堂作业 1．要求学生在作业本上计算练习十一第 1 题 学生完成后，适当组织交流，初步了解学生作业情况。 2．指导完成练习十一第 2 题。 学生读题后讨论：响雷和打闪应该是同时发生的，但为什么会先看到打闪，后听到雷声呢？ 指出：因为光传播得非常快，所以这道题让我们略去从打闪起到看见闪光的时候。 3．指导完成练习十一第 3 题。 学生读题。 5 / 6 提问：这辆汽车的油箱里现在有多少千克汽油？这些汽油够这辆汽车行驶多少千米？ 学生列式计算后，组织讨论：计算结果是多少？根据图中的已知信息，中途需要加油吗？ 六、全课小结 本节课学习了什么内容？你认为计算小数乘整数时要注意什么？ 6 / 6