小学语文老师读书心得 《从“教课文”到“教语文”》读后感.pdfVIP

小学语文老师读书心得 《从“教课文”到 “教语文”》读后感 今年在暑假闲暇时我阅读了《从“教课文”到“教语文”》这本书。 站在三尺讲台，我总会和孩子们说：读一本好书，就如同交上了一位 良师益友。从中学到知识，产生共鸣。这本书我似乎找到了许多共鸣 之处。《从“教课文”到“教语文”》这本书是上海师范大学吴忠豪教 授主编，采用专题行动研究，根据国培班小学语文骨干教师的研修内 容，围绕着语文课如何实现“教课文”向“教语文”的美丽转身这一 当前语文教师普遍关心的热点话题，结合小学各年级具体课例汇集的 12个研究课例。这12个研究课例，瞄准的都是当下语文教师最为关 心的一个个课堂的热点问题，大致分成四类①阅读课如何用课文来教 语文。②语文课如何选择和确定有效的教学目标。③如何围绕目标设 计教学过程。④基于目标的习作教学设计。 哪“教课文”和“教语文”到底存在哪些差异？在我看来，不 管是“教课文”还是“教语文”，其本身都不离不开文章本身，也都 需要对文章进行一定的分析理解，只是两者的程度不同。“教课文” 时，教师的教学目标仅仅停留在文本内容，这也使得学生的收获仅仅 在理解课文内容这一层次；“教语文”时，教师的教学目标则会上升 到掌握语文知识技能、提高语文素养的高度，也就是要在理解课文内 容的基础