苏教版高中化学必修二《石油的炼制乙烯》说课稿.pdfVIP

石油的炼制 乙烯 各位评委大家好！ 我说课的题目是苏教版化学、必修二、专题三、第一单元《化石燃料与有机 化合物》第二节石油的炼制 乙烯，下面我将从教材分析、目标分析、教学过程、 效果分析四个方面展开说课。 一、教材分析 本节内容是继烷烃之后，向学生介绍不饱和烃和烯烃的概念，乙烯的分子结 构、和乙烯的化学性质。在乙烯的化学性质中，又介绍了另一种重要的有机反应 类型——加成反应。本节内容是学生在系统地学习了烷烃之后，已初步了解学习 有机化学的方法的情况下学习的又一类烃，在教材中占据了重要的地位。且本节 内容所涉及到的乙烯是一种重要的化工原料和产品，在工农业生产、日常生活、 能源、药物等方面都占有重要的地位。通过乙烯的性质和用途的学习，可以进一 步使学生认识到学习化学的重要性。 二、学习目标的确立 依据新课程理念，本着对教材结构和内容的理解，结合学生的学习基础和认 知特点，确定学习目标如下： 知识与技能 1、认识化石燃料与有机物的关系。 2、认识综合利用化石燃料在充分利用自然资源、防止污染、保障国民经济 可持续发展等方面的意义。 3、了解乙烯的主要性质和应用，了解加成反应。 过程与方法 1、运用实验探索法学习乙烯的性质。 2、联系生活实际学习乙烯的利用。 情感、态度、价值观 引导学生关注人类面临的与化学相关的社会问题，如能源短缺、环境保护等， 培养学生的社会责任感和参与意识。 三、学习重、难点分析 基于我对本节教材价值的认识和学生的实际学习能力，将教学重点确定为： 乙烯、乙炔的化学性质。难点：乙烯、乙炔的加成反应原理。 【教学展开分析】 一、教法设计 1、以学生为主体的引导探索法 本节内容涉及到乙烯的化学性质实验。通过做好演示实验，使学生在教师指 导下，不仅注意观察，同时还启发了学生积极思维，运用已学过的知识与技能， 去探索新的概念和规律，培养了学生良好的科学态度。 2、多媒体教学法 由于乙烯、乙炔分子的结构和加成反应的反应机理很抽象，对学生来说很难 理解，是本节课的难点。故用计算机的多媒体动画进行模拟，化小为大，变静为 动，变抽象为形象，突破难点。 二、说学法 1.观察法：通过观察分子结构模型，掌握物质的分子结构特点；全面观察实 验现象，理解物质的性质，培养学生的观察能力。 2.对比学习法：通过对比学习，掌握乙烯、甲烷燃烧火焰的情况。在介绍加 成反应时，与取代反应对比。引导学生把知识学活。通过对比学习可以培养学生 灵活运用化学知识解决简单的实际问题的能力。 3.讨论学习法：通过积极参与讨论，培养学生的思维能力。 三、教学程序设计 1、新课的引入 用一个塑料袋将青香蕉密封起来，在袋内充入少量乙烯气体，或放入一个熟 的香蕉，成熟的水果自身能释放出乙烯，也能达到同样的效果。引出本节的主角 ——乙烯。 2、提醒学生回忆学过的物质结构方面的知识，设问：“结构与性质的关系 如何”，这设问使学生的思维得到初次的启发，自然想到“结构决定性质”，然后 提出问题：“乙烯的结构是怎么样的？它和我们前面学过的甲烷有什么不同？ ” 激发学生的求知欲，达到与教师的心理同步。 3、分组实验 首先提醒学生，点燃乙烯要先验纯，然后点燃从储气瓶里导出的乙烯，观察 燃烧现象？将一个干燥的烧杯罩着乙烯燃烧的火焰，观察烧杯内壁有何现象？倒 转烧杯迅速倒入澄清石灰水又有何现象？（教师指导学生做好实验记录） 4、启发学生思考问题，并进行讨论。 乙烯与甲烷在试验现象上有何异同之处？并解释！ 5、学生讨论后回答，教师点拨。最后结合球棍模型和电脑动画模拟，加深 学生理解，并引导学生得出结论：乙烯是一种不饱和烃，分子里的两个碳原子和 四个氢原子都处于同一平面。练习巩固：指导学生写出乙烯的电子式和结构式 6、实验观察 学生从乙烯储气瓶中观察甲烷的颜色、状态，闻其味道。 7、国情教育，通过介绍当前世界和我国乙烯的一些情况，让学生了解国情。 8、回应前面所讲的“结构决定性质”，接着引导学生通过结构理解甲烷的有 关化学性质 （1）分组实验I：乙烯通入酸性KMnO 溶液中。教师指出：乙烯中碳碳双