信息技术与小学数学整合的案例.docVIP

最新资料推荐 PAGE1 / NUMPAGES1 信息技术与小学数学整合的案例 信息技术与小学数学整合的案例 信息技术与数学学科的整合， 是以信息技术的教学内容为载体， 把数学学科的教学方法和手段、 知识和能力渗透到信息技术学科中来， 一方面可以丰富和扩展信息技术学科的教学方法和手段,使学生的能力得到提高， 另一方面又培养了学生多思路、 多方面解决问题的综合能力。 数学教学中， 如何把信息技术完美地融入到教学设计中就像使用黑板、 粉笔、 纸和笔一样自然、 流畅， 与教学过程浑然一体呢？ 本文就信息技术教育与数学学科教学的整合， 作一些初步的探讨。 一、 信息技术与小学数学课程内容的整合 由于教学大纲和教材编写的限制， 当今世界上最鲜活的、 具有明显时代特征的数学学科教学素材和教学内容很难在教材中反映出来。 华罗庚曾经说过， 对数学产生枯燥乏味、 神秘难懂的印象的主要原因就是脱离实际。 然而现实的生活材料， 不仅能够使学生体会到所学内容与自己接触到的问题息息相关， 而且能够大大调动学生学习数学的兴趣， 使学生认识到现实生活中隐藏着丰富的数学问题。 因此， 数学学习材料的选择应十分注意联系学生生活实际， 注重实效性。 例如， 在教学《圆的认识》 时， 先利用多媒体展现森林中的小猪、 小狗、 小兔、 小熊等小动物分别骑着装有